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一个数除以小数(例4) 新洲区三店街宋寨小学 陈顺发 教学目标 (从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观预设) 1、知识与技能：掌握除数是小数的除法计算方法，会正确地计算。 2、过程与方法：经历小数除以小数的计算过程，体验迁移应用的学习方法。 3、情感、态度与价值观：在学习活动中，体验知识之间的相互联系和数学知识的应用价值，感受发现知识的快乐，激发学习的兴趣。 教学重点、难点 1、重点：理解一个数除以小数的计算方法。 2、难点：把除数除法化成整数的方法。 教学准备 电子白板、ppt课件等有关资料 主要教法选择 创设情境，质疑引导。迁移转化，小组合作交流。 教 学 过 程 设 计 教学流程 个性化设计 一、复习铺垫，迁移导入 1．接龙游戏。 教师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？学生：喜欢！ 教师：在上课前，我们来做一个接龙游戏，看看哪个组表现最好，好吗？ （出示四组下面这样的题目进行接龙游戏） (1) 0.78扩大到原来的10倍是( )。 (2) 9.38扩大到原来的100倍是( )。 (3) 6.73扩大到原来的1000倍是( )。 (4) 0.023扩大到原来的100倍是( )。 （表扬表现出色的小组） 2．心算，判断出下面各式的商是否一样？请说明理由。 270÷90= 27÷9= 教师：你们真棒，能把一种