【作业表单】体现学科核心素养的教学设计 (2).docVIP

体现学科核心素养的教学设计 学习内容分析 学习目标描述 知识与技能：结合生活实例，经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角，初步发展空间观念。 过程与方法： 结合操作活动，会借助三角板辨认直角，锐角和钝角。 情感态度与价值观：通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角，锐角和钝角的特征。 学习内容分析 提示：可从学习内容概述、知识点划分及其相互间的关系等角度分析 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角、锐角和钝角的特征，并能正确辨认。初步发展空间观念。 学科核心素养分析 提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学科核心素养 通过大量的感性经验积累，建立起角的概念，从直观上了解直角，锐角和钝角的特征。 教学重点 经历从实际物体中抽象出直角的过程，直观认识直角。 教学难点 结合操作活动，会借助三角板辨认直角，锐角和钝角。 学生学情分析 1.一般特征：学生知道什么是角，但对角的概念模模糊糊说不清道不明。 2.入门技能：会直观目测比较角的大小。 3.学习风格：对新鲜的事物非常感兴趣 教学策略设计 教学环节 教学目标 活动设计 信息技术运用说明 创设情境，揭示课题 1-1上节课我们初步认识了角，谁知道角是由哪几部分构成的？ 1-2 数一数下面图形中各有几个角？ （出示数学书，黑板，三角板图片） 看+想+做 防空看 1-3在这些图形中还藏着我们的新朋