《再塑生命的人》教学设计 (2).docxVIP

《再塑生命的人》教学预案 教学目标 1、积累“截然不同”等词语 2、学习用心理描写和动作描写表现人物精神品质的方法 3、学习海伦精神，增强学习信心。 教学重难点 品析语句，揣摩人物形象 教材分析 《再塑生命的人》，人教版语文教材七年级上册第二单元第二课，讲读课文，节选自《假如给我三天光明》，叙述了莎莉文老师的高超的教育艺术，同时也表现了作者求知的热望及艰辛而愉快的学习经历，这两个人物形象相辅相成，是本文的一体两面。从情感态度价值观的培养上看，这是一篇以“励志”“感恩”为主题的文章；从让学生掌握知识技能的角度看，文中丰富的心理描写和动作描写值得品味揣摩。 学情分析 七年级学生有一定的阅读能力和生活体验，情绪容易调动。 教学方法 品读法，穿插法 课型 品读课 教学过程 一、积累（5分钟） 1、多媒体展示词语： 不求甚解 美不胜收 截然不同 疲倦不堪 混为一谈 感慨万分 小心翼翼 悔恨莫及 恍然大悟 油然而生 绽开 唤醒 花团锦簇 学生齐读，要求声音响亮。 2、走近作者 一个成为奇迹的人： 多媒体展示：海伦?凯勒（1880-1968），美国女作家、教育家。1964年被授予“总统自由勋章”。她一生度过了88个春秋，却有87年生活在无光、无声、无语的世界里；她凭着坚强的