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- 2019-07-14 发布于河南
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夜雨寄北教学设计
周璇
教学目标：
1.知识与能力: 理解诗歌，掌握阅读诗歌的一些方法并能赏析诗歌。掌握“情景交融”“虚实结合”的诗歌表现手法。能运用“情景交融”“虚实结合”的表现手法写小诗。
2.过程与方法: 学生自学与教师辅导相结合，采用探究式学习为主的方式，借助学习资料，通过合作交流、资料共享和研究讨论等方法学习本课。
3.情感态度与价值观:受到美的熏陶和感染，心有所思，情有所感，用心感受天地万物，大千世界，且歌且行，对生活热爱与欣赏。爱上诗人李商隐，爱读古典诗歌，爱写小诗。
教学重点：
1.从诗歌翻译、炼字赏析、画面描写和写法赏析几个方面，对《夜雨寄北》进行深入地理解。
2.掌握“情景交融”“虚实结合”的诗歌表现手法。
教学难点：
能运用“情景交融”“虚实结合”的表现手法写小诗。
教学时数：一课时
教学过程：
导入释疑
上节课我们布置了作业，让大家自主学习umu中有关李商隐的《夜雨寄北》的资料，我看了大家的提问，归纳起来有这么几个：
寄北2. 君3. 却话4. 何当5. 未有期
其中何当和却话的意思同学已经回复回答了，何当就是什么时候的意思，却话是 再来说说的意思。
谁还能就其他问题为大家课堂解答一下？
明确：诗人在巴蜀，亲友在长安，因此诗题为“寄北”。关于这个“北”的解释有两种，一种是寄友人，一种是寄妻子。但唐代诗人有这样的习惯，凡寄友人的诗
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