唤醒课堂——以课例为例.pptVIP

2018年6月20日 唤醒课堂就是唤醒学习 ——以课例为例 高国君 从“人口红利” 到“人心红利” 国家经济建设对教育的启示 如果说，中国经济的上一波红利是“人口红利”，人口红利是按照人头算的。那么，下一波红利就是“人心红利”，就是要将每个人的内心深处的热爱和兴趣激发出来。 马云说：未来三十年是最佳超车时代，如果我们继续以前的教学方法，对我们的孩子进行记、背、算这些东西，不让孩子去体验，不然他们去尝试琴棋书画，我可以保证：三十年后孩子们找不到工作。 教育的本质是唤醒 教育的艺术不在于传授知识和本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。 ——德国教育家 第斯多惠 好课“南通共识” 第一，好的课堂一定是可以看见真实的课堂，学生真实合作、真实表达、真实发问，师生真实共处、真实对话、真实连接，让课堂的一切真实起来。学习一旦真实发生，课堂便走向了深度学习。 第二，好的课堂是不断走向深度学习的课堂，而深度学习是走向有思维挑战的学习，这就要求教师不仅有要迎合学生、满足学生，更要引领学生、发展学生。 第三，好的课堂首先是关系的确立，是建立在情感基础上的。先确立关系，再实施教学，这既是理念也是方法，师生之间关系好了，结果自然就好了。 第四，好的课堂是练习规则和习惯的地方。练习学生如何想、如何说、如