教育学课程教学设计方案.docVIP

PAGE PAGE 4 教育学课程教学设计方案 教学设计方案的内容与要求 (一)课程说明: 1．课程的性质、开设专业 《教育学》是中央广播电视大学高等师范专科教育管理专业必修的一门专业基础课。该课程由中央广播电视大学统一开设。 2．课程的知识结构概况及其在专业知识结构中地位和作用。 “教育学”是以教育现象和教育规律为研究对象的一门学科。本课程重在阐述教育原理、教学论、德育原理和学校管理学。 通过本课程的学习，使学生了解并掌握从事中小学教育工作最必需的教育基本知识、基本理论和基本技能，借以提高分析、解决问题的能力。其具体要求是： 1．了解教育的构成要素，认识教育的产生和发展及各历史阶段教育的特点。 2．掌握关于教育科学的基本概念。 3．掌握教育的基本原理：课程论、教学论、全面发展教育的基本要求。 4．掌握我国中小学教育的基本特点、学制和教育改革的任务、目标、趋势。为人的全面发展奠定基础。 教学媒体的组合使用方案 1．教材 本课程使用的是多媒体教材： 文字教材为《教育学》，由柳海民主编，中央广播电视大学出版社出版。 该教材是主媒体，与学习指导合成一体编写，体现出三个主要特点: （1）基础性与时代性结合,即以电大专科为学历定位,准确阐释教育学的基础知识和基本理论,为学员学习后续课程奠定坚实的基础,同时尽可能反映教育学发展的最新动态和最新研究成果; （2）适切性与发展性统一,即考虑学习者成人、在职的特点,使课程内容的难易程度和知识容量的多少既能适合专科教育对象的身心发展水平和知识程度,同时又能够激励学习者通过自己的努力突破难点,从而促进学习者身心的良好发展; （3）理论性与实践性协调,即本门课程既是教育对象对教育学理论的系统学习和提高,同时所学的理论又应具有指导教育实践的即效作用,可帮助学习者把这些理论应用到自己所从事的教育实践中,提高教育、教学和管理工作水平。 2．录象教材主要是用于强化、深化、扩展教学内容。录象课为13个25分钟标准本，主要分布在第一章、第二章、第四章、第五章、第六章、第七章、第九章。 3．录音教材主要用于指导总复习。录音课4学时，每学时40分钟。 2．其他媒体的设计使用方案： 该课程的教学大纲和教学设计方案均安排在开学前期四川电大主页的教学支持服务体系的网页中，供试点单位的教师和学习者查阅。 利用开放教育学校管理专业（中央电大开放教育）的E—mail信箱，不定期收集问题。 利用四川电大主页中的开放教育学校管理专业的网上讨论组在半期前后，进行12次网上作业答疑。在15周左右，就有关问题集中进行1次网上辅导。 在时间安排上，各地应组织学生收视收听中央电大课程主讲教师录象课主讲内容和省电大教师网上辅导，其学时数应占课程总学时的1/3；各教学点聘请的专职、兼职辅导教师面授辅导课学时数应占课程总学时的1/3；学生在校（家）自主学习网上教学资源或采取其它学习手段自学的学时数应占课程总学时的1/3。 本课程责任教师的联系电话是：028—7741464。 （三）教学过程与评价方案 教学过程的综合设计： A．网上教学的辅导设计与要求： 利用四川电大主页中的开放教育学校管理（专科）专业的网上讨论组就学习者提出的有关问题中的典型和带共性的问题，进行12次网上作业答疑。 集中在15周左右，就本期的重难点问题进行1次网上辅导。 要求参与试点的单位和个体学习者，在自学和适度的面授辅导的基础上，充分利用上述媒体所提供的服务，积极点击、提问。 B．面授辅导的设计与要求： 建议教师用“合作教学法”等教学方法组织面授辅导，面授辅导课可由教师主讲改为教师和学生共同主讲，学生将自学或小组学习的成果写成报告，在面授辅导课上进行讲述，并接受教师和其他同学的诘问，展开讨论，教师在整个面授辅导课中起导入、鼓励、控制、诊断、总结和评价等辅助作用。教师也可根据具体情况对有关教学方法灵活运用。 要求讲授要简明而有系统，重在联系实际理解概念、原理和方法；加深对教育基础理论的认识，提高教学、教学管理的能力。 可运用多种媒体教材的一体化设计方案，结合本地区学员的学习条件，提供多种方式的学习支持服务。 面授辅导应侧重于理论教学，强化基础知识的学习，讲清思路与方法。学习方法的指导要突出重点，可试用勾勒教育的产生、发展的线索，讨论教育基础理论中的重难点问题、教学过程中各个阶段的主要特点、基本原则和方法、撰写实习报告、教案、班主任工作笔记等方式，注重培养学员分析研究实际问题的能力。 C．形成性考核的要求与说明： 该课程的结业考试实行闭卷考试，由中央电大统一组织命题，试卷采用百分制。考核达到及