二次根式的概念 (7).docVIP

PAGE PAGE 2 《16.1 二次根式（第1课时）》教学设计 山西省灵丘县下关中学 葛长菊 教学目标 （1）体会研究二次根式是实际的需要． （2）了解二次根式的概念和的双重非负性． (3)学生能用二次根式表示实际问题中的数量和数量之间关系，体会研究二次根式的必要性。 教学重点：了解二次根式的概念。 教学难点:理解二次根式的双重非负性。 ?教学过程设计 创设情境，提出问题 1.归纳二次根式的概念? 问题1 教科书的第2页“思考”,你能用带有根号的的式子填空吗？ ?（1）面积为3 的正方形的边长为_______，面积为S 的正方形的边长为_______． ?（2）一个长方形围栏，长是宽的2 倍，面积为130m?，则它的宽为______m． ?（3）一个物体从高处自由落下，落到地面所用的时间 t（单位：s）与开始落下的高度h（单位：m）满足关系 h =5t?，如果用含有h 的式子表示 t ，则t=? _____． ?学生独立完成上述问题，用算术平方根表示结果，教师进行适当引导和评价. 上面得到的式子，，分别表示什么意义？它们有什么共同特征？ ?教师引导学生说出各式的意义，概括它们的共同特征：都表示一个非负数（包括字母或式子表示的非负数）的算术平方根．? 2．抽象概括，形成概念 学生小组讨论，全班交流．教师由此给出二次根式的定义：一般地，我们把形如（a≥0）的式子叫做二