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在威尔顿教会学校----这所充斥着教条、古板气息的古老学校里,生活在期间的每一个人,要忠实于自己的性格需要极大的勇气,要释放自己的感觉更需要胆量。而哼着小曲走进课堂,又把大家带出课堂的基丁先生,犹如一条在鳗鱼里面搅出生气来的泥鳅。 第一节课,他便用“seize the day”的警句激发学生去发现自己努力做自己想做的事情 站在讲桌上keating老师教会同学们用不同的角度来看问题 “ 一致性与个性”通过走路方式来研究 基廷老师告诉学生们那个山洞,学生们找到了那个地方,对于他们来说这不是山洞,是精神的家园。一个山洞可能简陋,但他们的心确实比这潮湿的山洞温暖、丰富。 最具代表性的四个学生 尼尔 陶德 查理 卡麦隆 "好"学生,听话,顺从父亲 保守并且永远不会冲破秩序的人 大胆不羁一类的查理,是行走在秩序边缘的人 一向胆小戏称为“小鼹鼠” 尼尔在seize the day的冲击下,他逐步发掘了自己在诗歌和戏剧方面的天赋,这是一个生气勃勃的少年,他在自由的可能下健康,积极地发展。而来自父权的压力迫使他放弃理想,本来他可以隐忍,可以选择暂时放弃,但这个纯洁的孩子选择了拒绝成长来逃避为传统所改造的命运。 陶德的转变 就是一向胆小,被戏称“小鼹鼠”的陶德也在基丁的激将之下涌出连贯的诗句. 查理,对于基丁先生的警句,他的理解就是及使行乐,做自己想做的事。于是斗胆易稿来冒犯成人们的尊严,他以近乎幽默的方式来接受惩罚,最后,因为不能履行成人的游戏规则,他被开除出局,而这几乎可说是他对某种带有束缚命运的主动放弃,我也可以行使不走的权力,他终于从边缘逃到了外围,成一个无拘无束的“纽梅达”(他在山洞里给自己起的别名)。 卡麦隆影片以生动的细节描绘了他。照抄板书,见大家都撕了书才用尺中规中矩撕去,最后他选择了顺从秩序,甚至成为秩序的维护者,只有两种选择,说出一切或开除,在交代的过程中,他回复了原先的状态,重新做回一棵死气沉沉的树。 尼尔死了,死亡诗社解散了,Keating老师走了,表面上,回到常规生活中来,但接受过自由思想点化的心灵却永远闪着特别的光泽… 我步入丛林,因为我希望生活得有意义,我希望活得深刻,汲取生命中所有的精华,把非生命的一切都击溃,以免让我在生命终结时,发现自己从来没有活过。
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