二次根式加减1 (2).docVIP

16.2.3二次根式加减（1） [学习目标] 理解和掌握二次根式加减的方法． 较熟练地进行二次根式加减的计算. 学生经历由实际问题引入数学问题的过程、发展学生的抽象概括能力. [重点、难点] 1．重点：合并被开方数相同的二次根式． 2．难点：二次根式加减的实际应用. 知识回顾 1、 学生活动：计算下列各式． （1）2x+3x= （2）x+2x+3y= 上面题目的结果，实际上是我们以前所学的 ． 就是字母不变，系数相加减． 最简二次根式满足的两个条件是（1） （2） 探究新知（一） （1）2+3=（ ）（ ） （2）2-3+5=（ ）（ ）=（ ）（ ） （1）如果我们把当成 ， （2）如果我们把当成 ； 不就转化为上面的问题吗？ 阅读课本17页思考完成下列题目 计算 （1）+ = （化成 ） = （合并 ） = （2）+ = = = 根据上面的学习，总结二次根式加减计算的步骤 二次根式加减时，可以先将二次根式化成 ，再将被开方数 的二次根式进行 ． 三、学以致用（一） （1） + （2）+ （3）3-9+3 （4）（+）+（-） 四、知识小结 本节学习的二次根式加减的方法是（1）先将 （2）再把 五、 诊断检测（一） 一、选择题 1．以下二次根式：①；②；③；④中，与是同类二次根式的是（ ）． A．①和② B．②和③ C．①和④ D．③和④ 2．下列各式：①3+3=6；②=1；③+==2；④=2，其中错误的有（ ）． A．3个 B．2个 C．1个 D．0个 二、填空题 1．在、、、、、3、-2中，与是同类二次根式的有________． 2．计算二次根式5-3-7+9的最后结果是________． 三、综合提高题 先化简，再求值． （6x+）-（4x+），其中x=，y=27． 诊断检测（二） 1、．化简的结果是（ ） A．- B．- C．- D．- 2、下列二次根式中属于最简二次根式的是（ ） A． B． C． D． 3、计算 （1）3-2+ （2）+2+ 4、 已知≈2.236，求（-）-（+）的值．（结果精确到0.01） 诊断检测（一）答案 一、1．C 2．A 二、1． 2．6-2 三、原式=6+3-（4+6）=（6+3-4-6）=-， 当x=，y=27时，原式=-=- 诊断检测（二）答案 1、C 2、A 3、+ 、 6 4、原式=4---=≈×2.236≈0.45 六、作业布置 p19页 2、（1） 、（3） 、（4） 3