生物人教版八年级上册鸟的主要特征.docxVIP

第六节 鸟 备课人：杨琳 知识与能力： 通过对鸟的形态结构、生理行为的观察与探究，使学生能阐明鸟类适于空中飞行的特点。 过程与方法 （1）通过科学探究活动，培养自己的观察与动手的能力，培养自己的发散思维、聚合思维的能力和科学创新能力。 （2）通过科学探究活动，培养自己运用所学知识，对已有资料的分析归纳和解决实际问题的能力。 情感态度价值观： （1）探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，使学生能阐明鸟类适于飞行的的形态结构特征和生理功能特征。用辩证的观点看待生物的结构与功能是相适应的。 （2）通过小组合作学习，培养自己的参与意识、竞争意识和团队合作精神。 2学情分析 学生虽对空中飞行的动物比较熟悉，但对它们有哪些结构特点适于飞行的知识还不甚明确。而且八年级的学生分析问题、解决问题的能力有限，所以本节课我注意多从生活实际出发.初二年阶段的学生具有好奇心、思维活跃和乐意表现自己的心理特征；具有一定的逻辑分析能力，但对知识的理解仍需要感性经验的直接支持；有乐于挑战困难的志向但缺乏直面困难的毅力，一旦遇到困难错挫易失去学习兴趣和信心。 3重点与难点 教学重点? （1）探究鸟类适于飞行的形态结构特点和生理功能特点这一实验过程及组织教学。 （2）概述鸟类的主要特征。 教学难点 尝试独立完成“鸟适于飞行特点”的探究活动。 教学过程 情境导入： 播放音乐《我是一只小小鸟》歌曲。 多种多样的鸟 在