学生评价-教育教学与评价的统一.ppt

谢谢！ 还有很多不足 请多多指教 人的需要 （马斯洛的层次需要理论） 1、生理的需要 2、安全的需要 3、归属与爱的需要 4、尊重的需要 5、自我实现的需要 1、为什么要进行综合、多元的学生评价——教育公平的需要 1、为什么要进行综合、多元的学生评价——教育公平的需要 教育公平 平等的受教育机会 1、为什么要进行综合、多元的学生评价——教育公平的需要 提供每个学生成功的机会 让每个学生体验成功的乐趣 因性施教 因性施评 （情感态度体验成功体验） “分层评价”理念 （又被称为“适应个体差异评价”） 2、评价框架的搭建——分层评价(P64-65) 根据学生的发展水平和个性特征，将学生分为不同的层级，针对个体差异进行的评价。 “分层评价”理念的原则 3、评价内容的充实——分层评价的原则、注意事项和具体操作办法（P66） 1、整体性原则 2、发展性原则 3、统一性原则 4、灵活性原则 5、激励性原则 1、客观 2、发展 3、宽容 4、差异 5、激励 “分层评价”理念的注意事项 3、评价内容的充实——分层评价的原则、注意事项和具体操作办法 给学生分层，绝不能凭一次测验成绩，更不能凭老师的主观印象（实效性）。而要结合考生测验、访谈法、问卷法、成长记录等多种手段综合评价（多元性、发现学生长处、无“固定答案”、 鼓励创新），同时要充分尊重和考虑学生的自我评价，把学生自我评价和学习评价结合起来（