宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”申报评审书.docVIP

编号： 宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题” 申报评审书 课题名称： 职业教育有效实践教学方法研究 课题主持人： 张 德 安 所在单位： 宿迁市宿豫职教中心 申报日期： 2010.6 拟结题时间： 2011.6. 宿迁市教育科学研究所 填报说明 1．申报宿迁市教育科学“十一五”规划“个人课题”者均填写本《申报评审书》和课题申报评审活页。 2．填写前，请先认真阅读《关于组织申报宿迁市教育科学“十一五”规划2009年度“个人课题”的通知》有关精神；填写时，态度要认真负责，内容要实事求是，表达要严谨明了，字迹要清晰易辨。可以直接上网下载《申报评审书》后在电脑上填写，也可下载打印《申报评审书》后用钢笔填写。 3．封面左上角“编号”栏，所有申报者均无须填写，待课题评审结束后由市教科所填写。 4．“课题研究人员基本信息”中，“宿迁市教育科学‘十五’课题完成情况”分以下几种：A.主持并已结题；B.主持但未结题；C.参与研究；D.未参与研究。申报者只须在“宿迁市教育科学‘十五’课题完成情况”栏填上序号“A、B、C、D”即可。“其它教育科研课题完成情况”栏须如实填写主持或参与研究的一至二项课题名称、课题级别及完成情况，未参与任何课题研究者如实填写“未参与”。 5．《申报评审书》打印或复印时一律用A3纸，于左侧骑马装订成册；课题申报评审活页打印或复印时一律用A4纸，于左侧装订成册（不用骑马装订），按相关规定报送。《申报评审书》一式一份。 6．《申报评审书》中“课题研究设计与论证报告”和课题申报评审活页总字数均不超过5000字，各栏目空间填写时可根据实际需要调节。 宿迁市教育科学研究所地址：宿迁市太湖路261号；邮编：223800；联系电话：0527—办公室）。 一、课题主持人基本信息 课 题 主 持 人 姓 名 张德安 性别 男 民族 汉 出生年月 1978.3 行政职务 专业技术职务 中一 研究专长 教学管理 最后学历 本科 最后学位 工学学士 手 机 ##### 工作单位 宿迁市宿豫职教中心 E-mail ####@163.com 通讯地址 宿迁市宿豫区江山大道2号 邮政编码 223800 ﹃十五 或 十 一 五 ﹄期间教育科研情况 宿迁市教育科学“十一五”规划课题完成情况 C 其它教育科研课题完成情况 职业教育实践教学体系与实训基地建设研究 区级 参与 2009.12 未结题 独立或以第一作者身份公开发表或出版的论文或论 著（限填10篇） 论文或论著名称 发表论文（或出版论著）的报刊（或出版社）名称及日期 从绪论开始谈《机械制图》学科教学 省教育学会 三等奖 2009.12 关于中等职业学校《机械制图》学科教学的几点体会 区级 一等奖 2009.12 二、课题研究设计与论证报告 （一）课题提出的背景与所要解决的主要问题 当前正是我市职业教育飞速发展的关键时机，但是职业教育发展具有和普教发展具有一种不平衡性和特殊性，在职业教育的教学过程中不可避免的要涉及到实践教学环节。而且实践教学是整个教学体系中重要的组成部分，是职业教育中不可缺少的重要环节。如何构建实践教学体系，建设一个什么样的实践教学体系，这是当前颇为紧要的任务。目前职业教育实践教学中主要存在以下的一些问题： （1）实践基地建设问题。由于实践设备和场地不足，使得目前实践教学条件难于满足实践教学的需求。 　　（2）实践教学的组织管理问题。实践教学的管理制度不够完善，教学质量评价体系不明确，组织管理跟不上，实训教学的质量难以保证。 　　（3）实践教学的考核问题。没有建立规范的实践教学的考核办法，对实践教学的要求远没有对理论教学要求的严格。 　　（4）对实践教学的重要性认识不够。许多教师重视理论教学，而轻视实践操作技能的提高。 （5）实验教学安排存在随意性。首先是实验内容安排的随意性，其次是实验教学时间安排的随意性。 我们在进行具体的研究时，主要从以上的几个方面进行。 （二）课题研究的价值 1、学生的培养形式改变，要使学生同时接受企业实践技能培训和在学校接受理论培养相结合的教育形式。 2、加深校企合作，做到校中有企，企中有校，共同投资，共同发展，真正把职业学校办成企业技术人才培养的实训基地或产品研发基地。 3、学生在教师的指导下自主地参与学习，主动获取知识，应用知识，解决问题，培养创新精神，发展实践能力，培养良好个性品质。 4、形成实践教学体系的良好的评价体系，从各方面全面的考察学生的技能掌握程度。 5、通过课题研究工作的开展，切实转变传统的教学方法，实现模块教学和项目教学，前面提高教学质量