《剪羊毛》教学设计.docxVIP

教学设计 学 科 音乐 年 级 七年级下 教学形式 唱歌 教 师 孙洋 单 位 黑龙江省齐齐哈尔市拜泉县富强中心 课题名称 《剪羊毛》 学情分析 农村的学生在小学没有音乐基础，对音乐知识还不明确。对乐谱还看不明白，因此，教学中根据实际情况增减教学难点；农村的孩子们非常热爱音乐，渴望每一节音乐课。 教材分析 剪羊毛是一首澳大利亚流传颇广的民歌，它以生动诙谐的笔调，描绘了澳大利亚人民在羊毛丰收季节的劳动场景。旋律轻快、活泼，富有律动感，表现了丰收之际的喜悦心情，歌词生动、形象地表现了“剪羊毛”这一特定的劳动场景，富于想象，很有情趣。本课针对学生的实际情况，以情景 \t /Health/yinyue/_blank 教学法为主线，采用多种教学手段和方法，以整体方式去感知，注重了听觉能力的培养。让学生在愉快、轻松的氛围中去大胆想像、创造。 教学目标 技能目标：指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。知识目标：通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。情感目标：通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。 教学重难点 重点：感受附点节奏及休止符在歌唱中的情绪及表现作用，准确把握附点八分节奏， 区别节奏的不同感觉。? 难点：1.歌曲中的附点八分节奏和四分休止符的演唱 2.用愉悦、欢快的声音来演唱歌曲 教学策略： 建议： 1、通过单簧管的示范演奏，激发学生学习