《函数的图像》效果分析.docVIP

教学效果分析 本节课，教师上课语言生动精练，课堂组织很好，教学上紧密围绕着教学目标组织教学，通过课件让学生认识到函数图像是表示函数关系的一种方法，通过画函数图像的动手操作体验函数图像的画法。 从教学目标来看体现出了认知，技能，情感的多元教育视角；从学习内容看，重点突出了学生的动手实践操作，增强了学生的动手操作和合作交流能力；从设计的环节来看，整个活动，环环相扣，由浅入深，获得了较好的教学效果。 本堂课从复习函数定义到画函数图像，再到归纳函数的三种表达方式，分析函数图像获取信息，既复习巩固旧知，又引出了新知识。而且始终遵循着学生的认知规律，从已知到无知，从简单到复杂。在课堂上时刻体现出学生是真正学习的主人，每一个知识点的引出都是由学生或从学生的思维角度来引出，同时还很重视学生的动手能力，实际操作能力，从而进一步提高了学生的综合能力。 动手实践，经历画函数图像的过程，让学生在操作中发展数学能力 对学生课前准备的习惯培养较好，重点，难点把握准确，教师能完成既定教学目标，展示了个性化的教学特色，有效促进学生发展，高效地帮助学生掌握了重点难点。关注学生认知水平和个体差异，全体学生都能参与到学习活动中，学生能在学习活动中获得良好的体验和感悟，达成三维目标。教学效果显著。