教学中的合作学习的学习要求.DOCVIP

教学中的合作学习的学习要求 ——刘瑛姣 有效合作学习的标准 1．能够为达到教学目标服务。每一节有效的课堂都有其知识与技能，方法与过程，情感态度与价值观三个围度的教学目标，教学设计和实施的过程都应围绕着具体、明确的教学目标进行。而有效的合作学习也是建立在相关课堂的教学目标基础之上的，因此，合作学习并不只是形式上的分组，更为重要的是，合作学习的内容、形式、过程是否为其教学目标服务。因此，在设计合作学习这一环节时，应充分考虑与教学目标的相关性。 2．能够激起学生参与的热情。合作学习是在教师指导下，主要由学生通过分工合作的方式自主完成的学习活动，因此，学生是否有参与活动的积极性就显得尤为重要。这就要求教师在设计合作学习任务时要考虑到学生作为青少年的年龄特点、心理特征和时代性，只有符合其年龄特点，能够满足其心理需求的活动才可能激起学生参与的热情，也只有有了学生参与的积极性，合作学习才能达到其目的而不流于形式。 3．能够培养学生自主、合作、探究的学习能力。新课程标准特别提倡培养学生的自主、合作、探究的能力，而合作学习恰恰是可以体现并有助于提高学生这些方面能力的合适的途径和方式。教师在设计任务时，应本着给学生提供自主学习和合作学习的机会的原则，真正让学生去主动地探究而非被动地接受。在实施过程中，必要的时候，教师应从引导者的角度帮助学