《徽标专题训练》.docVIP

图文转换之徽标类 贺兰四中 刘娟 教学目标 1、诠释徽标的构图设计及含义 2、概括徽标蕴含信息 3、培养学生的语文实践能力及语言实际运用能力 教学重点：诠释徽标的构图设计及含义 教学难点：概括徽标蕴含信息 课时安排：1课时 教学内容 一、课堂导入 徽标即徽记、标志，它不是一般的图标，往往“言简意赅”，高度凝炼，蕴涵着丰富的寓意。近几年来，徽标类读图题悄然走进中考试卷。新课标精神下中考语文学科的命题，更加突出对考生语文综合能力的考查，并注重考生观察力和想象力的发挥，试题注意情境的设置，内容更贴近现实生活，体现语文学科的基础性、工具性特点。这一题型，体现了让生活走进语文，让语文更贴近生活大语文理念，应该引起我们足够的重视。 二、徽标图示 三、徽标的特点 1.构图简单：由简单的线条、图案、文字、字母、数字组成 2. 寓意丰富：能体现行业特色或体现主题内涵 3.有创意 四、考点解析 解读徽标，一定要透过现象，挖掘本质，才能真正把握其内涵。这种题型一般有要求描述画面、挖掘寓意、内涵、拟广告语、挖掘徽标的创意。 五、牛刀小试（描述画面） 1.例题、下面是北京2008年残奥运会会徽“天地人”的图形，请用简洁的语言概括说明画面。 北京2008年残奥会会徽“天地人”由三部分组成： 一是图形部分，即由红、蓝、绿三色构成的“之”形；二是“Beijing 2008 Paralympics G