一次函数的图像与性质 (4).docVIP

授课人 备课时间 授课时间 题目 19.2.2一次函数(一) 课型 新授课 教 学 目 标 知识和技能 领会一次函数的概念，会从实际问题中建立一次函数的模型． 过程与方法 经历探索一次函数的过程，感受一次函数的解析式的特征． 情感、态度、 价值观 培养数形结合的数学思想，体会一次函数在实际生活中的应用价值． 教学重点 一次函数的概念． 教学方法 情境探究法 教学难点 从实际生活中建立一次函数的模型． 教学准备 多媒体 教学 环节 教学内容及设计意图 教师活动 学生活动 时间 附案 教 学 过 程 一、组织教学 二、创设情境，揭示课题 问题思索1：某登山队大本营所在地的气温为5℃，海拔每升高1km，气温下降6℃，登山队员由大本营向上登高xkm时，他们所在位置的气温是y 问题思索2：下列问题中变量间的对应关系可用怎样的函数表示？这些函数有什么共同点？ （1）有人发现，在20～30℃时蟋蟀每分鸣叫次数C与温度t（单位：℃ （2）一种计算成年人标准体重G（单位：千克）的方法是，以厘米为单位量出身高值h减常数105，所得差是G的值；（G=h-105） （3）某城市市内电话的月收费额y（单位：元）包括：月租费22元，拨打电话x分的计时费按0.01元/分收取；（y=0.01x+22） y随x变化的规律是，从大本营向上当海拔加xkm时，气温从5℃减少6x℃，因此y与x的函数关系为y=5-6x（或y=-6x+5），当登山队员由大本营向上登高0.5km时，他们所在位置的气温就是x=0.5时函数y=-6x+5的值，即y=2（℃ 合作探究，寻找解题途径，踊跃发言，发表各自看法． 独立思考，列出函数关系式，并进行比较，得到这一类型函数的共同特征：这些函数的形式都是自变量x的k（常数）倍与一个常数的和． 1′ 24ˊ 课 时　 计 划 课 时　 计 划 教学 环节 教学内容及设计意图 教师活动 学生活动 时间 附案 教 学 过 程 （4）把一个长10cm，宽5cm的长方形的长减少x，宽不变，长方形的面积y（单位：cm2）随x的值而变化．（y=-5x+50） 一般地，形如y=kx+b（k，b是常数，k≠0）的函数，叫做一次函数，当b=0时，y=kx+b即y=kx，所以说正比例函数是一种特殊的一次函数． 三、随堂练习，巩固深化 课本P11．4第练习1，2，3题． 四、课堂总结，发展潜能 1．y=kx+b（k，b是常数，k≠0）是一次函数． 2．一次函数包含了正比例函数，即正比例函数是一次函数在b=0时的特例． 五、布置作业，专题突破 提出问题，引导学生思考． 15ˊ 4′ 1′ 板 书 设 计 14.2.2 一次函数(一) 1、一次函数的概念 例： 2、一次函数与正比例函数的关系 练习： 课 后 反 思