全国第四轮学科评估结果.PDFVIP

全国第四轮学科评估结果 一、评估概览 学科评估是教育部学位与研究生教育发展中心（简称学位中心）按照国务院 学位委员会和教育部颁布的《学位授予和人才培养学科目录》（简称学科目录）， 对具有博士或硕士学位授予权的一级学科进行整体水平的评估。学科评估是学位 中心以第三方方式开展的非行政性、服务性评估项目，2002年首次开展，至今已 完成四轮，平均四年开展一次。学科评估属于水平评估，有别于政府开展的合格 性评估，重点关注成效和质量。学科评估结果受到社会、教育行政部门和各高校 的普遍认可和重视。 二、指标体系 评估指标体系使用“师资队伍与资源”、“人才培养质量”、“科学研究水 平”、“社会服务与学科声誉”四个一级指标框架，共设置人文、社科、理工、 农学、医学、管理、艺术、建筑、体育等9套指标体系框架，每个一级学科设置 不同的权重。具体说明如下： 1.师资队伍与资源: 包括“师资队伍”与“支撑平台”两部分。“师资质量” 采用“代表性骨干教师”和“师资队伍结构”相结合的方法，专家综合评价由队 伍水平、结构及国际影响程度等构成的师资队伍质量。“专任教师数”主要体现 师资充分性，具体评价时，通过设置上限（达到上限值不再加分）方式克服唯数 量倾向。“支撑平台”反映学科的“积累质量”，主要统计国家级和省部级重点 实验室、基地、中心数。根据专家意见，本轮评估人文社会学科不再单列“支撑 平台”定量指标，但可在学科简介中予以充分体现。 2．人才培养质量: 人才培养是学科建设的核心任务，加强人才培养质量评 价是立德树人的必然要求。本轮学科评估建立了“培养过程质量”、“在校生质 量”、“毕业生质量”三维度评价体系，全方位评价人才培养质量。“培养过程 质量”主要包括“课程教学质量”、“导师指导质量”、“学生国际交流”，其 中“导师指导质量”通过对大规模学生问卷调查进行评价；“在校生质量”主要 包括“学位论文质量”、“优秀在校生”情况等；“毕业生质量”主要包括 “总 体就业情况”、“优秀毕业生”和 “用人单位评价”。其中“优秀毕业生”主要 考察 “代表性毕业生”职业发展质量，促进高校更加关注人才培养反馈机制；同 时，首次试点开展大规模用人单位调查，将高校人才培养质量的话语权拓展到教 育系统之外。 3.科学研究水平: 科研水平通过 “科研成果”、“科研获奖”、“科研项目” 方面体现。 “科研成果”主要考察 “学术论文”、“专著专利”和 “出版教材”。 其中， “学术论文质量”包含 “扩展版ESI论文数”和 “代表性论文”同行评议 两个方面；同时要求代表性论文须包含一定比例的国内期刊（特别是哲学社会科 学学科），以鼓励优秀成果优先在国内期刊发表。“科研获奖”除关注国家和省 级政府设奖外，本次评估采纳了调研共识，选取部分在战线具有广泛共识、在行 业具有突出影响的社会力量设奖，丰富了指标内涵。 4.社会服务贡献与学科声誉：分设 “社会服务贡献”和 “学科声誉”两个 指标。 “社会服务贡献”通过各学科提供的服务经济社会建设总体情况和若干 “代表性案例”，体现不同地区、不同类型单位服务社会的特色与贡献，克服 “一 把尺”评价的弊端。“学科声誉”由参评学科专家参考《学科简介》对学科的学 术影响力和学术道德等情况进行评价。在专家组成方面，引入部分行业企业专家， 并在部分理工学科试点引入海外专家评价学科的国际声誉。 三、结果形成 学科评估采用 “客观评价与主观评价相结合”的指标体系。一是客观指标， 经数据全面核查和修订后，按照 “线性规划法”计算得到各末级指标得分。对于 专任教师数、授予学位数等规模指标设置上限，达到上限值则得分相同；对于省 级奖励，将不同省市的设奖总数与研究生培养规模进行标准化处理。二是主观指 标，分别邀请同行专家与行业专家、在校学生、用人单位对不同指标分别进行评 价，得到各末级指标得分。然后再根据指标权重加权得出二级指标、一级指标和 整体水平得分。 2017年12月，教育部学位与研究生教育发展中心公布全国第四轮学科评估结 果。评估结果按照 “精准计算、分档呈现”的原则，根据 “学科整体水平得分” 的位次百分位，将前70%的学科分为9档公布，即：A+前2% （或前2名）、A前5%、 A-前10%、B+前20%、B前30%、B-前40%、C+前50%、C前60%、C-前70%。 四、首都医科大学各学科评估结果 首都医科大学在本轮学科评估中共有11个学科参评，包括8个一级学科博士 点，3个一级学科硕士点。根据评估结果，我校临床