17.2勾股定理的逆定理.2勾股定理的逆定理（2）-贾北海.pptVIP

八年级 下册 17.2　勾股定理的逆定理（2） 教者：贾北海 时间：2016.3.22. 知识与技能： 1.能用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形； 2.灵活应用勾股定理的逆定理解决实际问题。 过程与方法： 通过用三角形的三边的数量关系来判定三角形的形状， 体验数形结方法的应用。 情感、态度与价值观： 在应用勾股定理的逆定理解决实际问题中培养学生的交 流合作意识，并体验数形的内在联系，感悟勾股定理的 逆定理的应用价值。 教 学 目 标 学导结合　　 例1 判断由a、b、c组成的三角形是不是直角三角形： (1) a＝15 , b ＝8 , c＝17 (2) a＝13 , b ＝15 , c＝14 自学指导： 1.想一想，怎样判定一个三角形是否为直角三角形? 2.解答后说说应用勾股定理的逆定理判定一个三角形是否为直角三角形的方法步骤。 合作探究　　 　　例1　某港口P位于东西方向的海岸线上．“远航”号、“海天”号轮船同时离开港口，各自沿一固定方向航行，“远航”号每小时航行16 海里，“海天”号每小时航行12 海里．它 们离开港口一个半小时后分别位于 点Q，R处，且相距30 海里 ．如果 知道“远航”号沿东北方向航行， 能知道“海天”号沿哪个方向航行吗？ R S Q P E N 讨论： 1.“海天”号沿哪个方向航行，具体在图形中算什么？ 2.问题中知道“远航”号沿东北方向航行，实际是告诉了哪个角的度数？根据本题同学们只需计算出哪个角的度数就可以计算出此题所要解答的问题角？ 3.要计算角的问题，问题中告诉的有关航程信息有关吗？有什么用？ 检测提升　　 　　1.下面以a,b,c为边长的三角形是不是直角三角形？ (1) a=1 b=2 c=√3 (2) a=3 b=12 c=9 2. A、B、C三地的两两距离如图所示，B地在A 地的正西方向那么B地在 C地的的什么方向？ 通过本节课的学习，我们更加明确了勾股定理的逆定理的用途及用法，你能说说怎样用吗？ 总结反思 　　　 作业：教科书第34页习题1，3．　　　 课后作业