17勾股定理小结.pptVIP

二、基础导航，回顾旧知 2、判断由线段a、b、c组成的三角形是不是直角三角形. （1）a ＝20，b ＝15，c＝25； （2）a＝ ，b ＝4， c＝ . 例：某住宅小区在施工过程中留下了一块空地，已知AD=4米， CD=3米，∠ADC=90°，AB=13米，BC=12米，求这块空地的面积. * * 初中数学人民教育出版社八年级下册 17章《勾股定理》小结 襄阳市南漳县清河中学 李婷 襄阳市南漳县清河中学 李婷 湖北省襄阳市南漳县清河中学 李 婷 小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆顶端的绳子垂到地面还长1米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，你能帮他吗？ 一、创设情境　引出课题 1、已知一直角三角形的两条直角边长分别为3和5，则第三边 的长是 . 3、下列说法正确的是（ ） A、每个命题都有逆命题 B、每个定理都有逆定理 C、5、11、12是一组勾股数 D、在数轴上无法表点 A 三、合作学习，展示成果 形 数 Ｒt△,直角边a、b，斜边c Ｒt△ 互逆定理 三边 a、b 、c 1.勾股定理:直角三角形的两直角边为a ,b , 斜边为 c ,则有 a2 ＋ b2 ＝ c2. 2.勾股定理逆定理：三角形的三边a,b,c满足a2+b2=c2 ， 则这个三角形是直角三角形. a2 ＋ b2 ＝ c2. a2 ＋ b2 ＝ c2. 三、合作学习，展示成果 1.勾股定理:直角三角形的两直角边为a ,b , 斜边为 c ,则有 a2 ＋ b2 ＝ c2. 2.勾股定理逆定理：三角形的三边a、b、c满足a2+b2=c2 则这个三角形是直角三角形. 4.互逆定理. 3.互逆命题. 5.勾股数： 满足a2＋b2＝c2的三个正整数，称为勾股数. 6.运用勾股定理解决实际问题的一般步骤. C A B D 变式：若将△ADC沿AC向外翻折，此时这块空地的面积又是多少？ C A B D 四、启发引导，提升能力 拓展：如图，四边形ABCD中， ∠B=∠D=90 °, ∠A=45 °，若 DC=1cm，AB=2cm，求四边形ABCD的面积. 四、启发引导，提升能力 A C B D A C B D A C B D A C B D E 五、应用拓展，达成目标 2.如图，五根小木棒，长度为7、15、20、24、25，现将它们摆成两个直角三角形，其中正确的是（ ） 1.下列各命题的逆命题成立的是（ ） A．全等三角形的对应角相等 B．如果两个数相等，那么它们的绝对值相等 C．两直线平行，同位角相等 D．如果两个角都是45°，那么这两个角相等 C 25 7 15 24 20 A 25 7 20 15 24 B 24 7 25 20 15 C 7 24 20 15 25 D C 五、应用拓展，达成目标 3.如图，有一个直角三角形纸片，两直角AC=3cm，BC=4cm，将直角边AC沿直线AD折叠，使它落在斜边AB 上，且与AE重合，求CD的长. 4.小明想知道学校旗杆的高，他发现旗杆上的绳子垂到地面还长1米，当他把绳子的下端拉开5米后，发现下端刚好接触地面，求旗杆的高度. 五、应用拓展，达成目标 六、畅谈收获，反思升华 七、布置作业 附后 谢谢给位领导、老师的聆听！ 敬请批评指正！ Thank You!