17.2.2勾股定理的应用.docVIP

！ 勾股定理（二） 阮桥中心校 崔德体 教学 目标 1．会用勾股定理解决简单的实际问题。 2．树立数形结合的思想。 重点 勾股定理的应用。 难点 实际问题向数学问题的转化。 教学过程 教学设计 与 师生互动 活动一：复习巩固： 245° 2 45° A 15 C B 2 30° 6 6 10 A C B （2）归纳：在求解直角三角形的未知边时需要知道哪些条件？应该注意哪些问题？ 活动二：应用提高： 探究1 1.在长方形ABCD中，宽AB为1m，长BC为2m ，求 2.用式子表示长方形ABCD中AB、BC、AC大小关系： 3.一个门框的尺寸如图所示． ①若有一块长3米，宽0. ②若薄木板长3米，宽1. BC1m 2 B C 1 2 A 　　　　　 自主完成：教材第67页探究1． 探究2 如图，一个3米长的梯子AB，斜着靠在竖直的墙AO上，这时AO的距离为2.5 ①球梯子的底端B距墙角O多少米？ ②如果梯的顶端A沿墙下滑0.5米至C，请同学们猜一猜，底端也将滑动0.5米 算一算，底端滑动的距离近似值（结果保留两位小数）． O O B D CＣ A C A O B O D 　　　　　 自主完成：教材第67页探究2 探究3 课本P71 第11题 活动三 课堂小结 课堂检测： 1．小明和爸爸妈妈十一登香山，他们沿着45度的坡路走了500米，看到了一棵红叶树，这棵红叶树的离地面的高度是 米。 2．如图，山坡上两株树木之间的坡面距离是4米，则这两株树之间的垂直距离是 米，水平距离是 米。 3．如图，一根12米高的电线杆两侧各用15米的铁丝固定，两个固定点之间的距离是 。 4．有一个边长为1米正方形的洞口，想用一个圆形盖去盖住这个洞口，则圆形盖半径至少为 米。 5．一根32厘米的绳子被折成如图所示的形状钉在P、Q两点，PQ=16厘米，且RP⊥PQ，则RQ= 厘米。