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《学与问》第一课时教学设计 河心小学 郑国庆 教学目标：? 能识记、掌握文章中出现的生字词，联系生活实际理解“相辅相成”。 正确、流利朗读课文，了解文章大意，并且简单概括文章所举事例。 了解并学习说理文的写作特点，梳理文章脉络。 教学重点：? 能用普通话正确、流利地朗读课文，了解课文大意，并且能概括出文中列举的两个事例。 教学难点：? 初步领悟说理文的特点，梳理文章的脉络。 教学过程：? 一、检查预习? 1.师：今天我们一起学习一篇新的课文，和老师一起板书课题《学与问》，课文预习过了吗？? 2.预习读书，也是一种学习。老师检查一下预习成果。 ?（出示词语）谁会读这四个词？? 不懈探求??日新月异? 瞬息万变? 相辅相成? 评价：字音准确、读出词语的节奏? 3.师：其中有两个词语意思几乎相同，你能找到吗？指名说词语和意思。?这两个词在句子中也可以连用，读读句子。? （出示）我们面对的是一个五彩缤纷的……瞬息万变、日新月异? 4.词语中还有一个生字笔画较多，出示“懈”? （投影）“懈”字写的时候应该注意什么？如何写得漂亮？?交流，师范写，学生临写? 5.在这四个词语中，谁找出“相辅相成”这个词所在的段落，读。“……学习的主人。”? （出示）“在求知的过程中，我们还要善于把勤学好问和观察思考结合起来。” 谁能用相辅相成说一说。? （适当拓展和迁移）师：我们要身体健康，什么是相辅相成的？