18.1.1 平行四边形的性质 (2).pptVIP

18.1.1 平行四边形的性质 第一课时 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 （1）小学时我们学过平行四边形，同学们能举出我们生活中的平行四边形的形象吗？ （2）两直线平行，同旁内角互补。 （3）平行四边形的面积：S＝底╳高． 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 回顾旧知，体会平行四边形形象 小学时我们学过平行四边形，同学们对平行四边形还有印象吗？ 活动1 探究一 什么是平行四边形？ 重点知识★ 那么什么是平行四边形呢？ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 整合旧知，探求平行四边形概念 活动2 重点知识★ 探究一 什么是平行四边形？ 请观察几组图片： 提问：在下面的图片中有你熟悉的图形吗? 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 整合旧知，探求平行四边形概念 活动2 探究一 什么是平行四边形？ 你能发现它们有什么特点吗? （1）有两组对边__________的四边形叫平形四边形，平行四边形用“______”表示，平行四边形ABCD记作__________. （2）如图□ABCD中，对边有______组，分别是__________，对角有_____组，分别是__________，对角线有______条，它们是_______________. 想一想：你还能说出生活中哪些平行四边形吗？ 重点知识★ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动1 大胆猜想，刻度尺和量角器来帮忙 1．根据定义画一个平行四边形，观察这个四边形，除了“两组 对边分别平行”外，它的边、角之间有什么关系？ 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 2．度量一下，是不是和你的猜想一致？ 归纳总结：平行四边形对边 ，对角 。 相等 相等 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 集思广益，证明结论 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 你能用学过的知识证明这些性质吗？ 上述猜想涉及线段相等、角相等。我们知道，利用三角形全等得出全等三角形的对应边、对应角都相等，是证明线段相等、角相等的一种重要的方法。我们可以通过添加辅助线，构造两个三角形，通过三角形全等进行证明。 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动2 集思广益，证明结论 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 证明： 如图，连接AC， ∵ AD∥BC，AB∥CD, ∴∠1=∠2，∠3=∠4 又 AC是△ABC和△CDA的公共边， ∴ △ABC≌△CDA ∴ AD=CB,AB=CD, ∠B=∠D 请同学们自己证明∠BAD=∠DCB 平行四边形的性质： 平行四边形的对边相等； 平行四边形的对角相等。 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动3 反思过程，思路发散 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 1.不添加辅助线，能否直接运用平行四边形的定义，证明其对角相等？ 2.已知平行四边形一个内角的度数，你能确定其他内角的度数吗？ 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动4 利用性质，进行论证 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 例题讲解： 已知：如图，点A、B、C分别在△EFD的各边上，且AB//DE，BC//EF，CA//FD．求证：A、B、C分别是△EFD各边的中点. 证明： ∵CA ∥ FD，BC ∥ EF， ∴四边形AFBC是平行四边形（两组对边分别平行的四边形是平行四边形） ∴AF=BC（平行四边形的对边相等）. ∴AB ∥ DE，BC ∥ EF， ∴四边形ABCE是平行四边形（两组对边分别平行的四边形是平行四边形）. ∴AE=BC（平行四边形的对边相等）. ∴AF=AE. 同理 BD=BF，CD=CE. ∴A、B、C分别是△DEF各边的中点. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动4 利用性质，进行论证 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 师追问：△ABC和△EFD的内角分别相等吗？为什么？ 你还能得到哪些结论？证明你的结论. 知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测 活动4 利用性质，进行论证 重点、难点知识★▲ 探究二 平行四边形的边、角有什么性质呢？ 解：△ ABC与△ DEF的内角分别相等， 即∠BAC=∠D，∠ACB=∠F，∠ABC=∠E. 理由： ∵ AB ∥ DE，BC ∥ EF， ∴四边形ABCE是平行四边形， ∴ ∠ABC=∠E. 同理可证∠BAC=∠D， ∠ACB=∠F. 图中AF=AE=BC，AB=CD=CE，AC=BD=BF. 理由： ∵四边形AFBC是平行四边形， ∴AF=BC