植树问题 教学设计.docVIP

四年级数学下册植树问题教学设计 一、教学目标 1、通过动手操作、小组合作，使学生能理解间隔数与植树棵数之间的规律，并将这种规律应用到解决类似的实际问题之中。 2、培养学生在解决实际问题中探索规律，找出解决问题的有效方法的能力。渗透数形结合的思想，培养学生借助图形等方式解决问题的意识。 3、培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。通过实践活动激发热爱数学的情感，感受数学与现实生活的密切联系，体验学习成功的喜悦。 二、教学重难点 1、引导学生发现不封闭线路上，两端都栽时间隔现象的简单规律。 2、运用规律解决类似的实际问题的方法。 三、教学准备 电脑课件、表格等等。 四、教学过程 （一）谜语导入?激发兴趣 （课前）两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。请你们猜一猜 师：同学们，在我们身边到处都有数学。瞧，每个人都有一双灵巧的手，请你像老师一样伸出一只手，并张开手指，你看到有关数学的信息了吗？? ??师：老师看到一个数字，你们想知道吗？那就是“4”。谁知道，老师看到的这个“4”指的是什么？（4个“空”，在学习上我们可以叫做“间隔”）?5个手指，有几个间隔， ??师：那么，4个手指的时候有几个间隔呢？3个手指，2个手指呢？ ??师：你们发现手指数与间隔数的关系了吗？谁能说一说？（手指数比间隔数多1，或间隔数比手指数少1）? ??师：在生活中和间隔有关的例子很多，大家