二次根式及其性质 (2).pptVIP

“古风蓝韵”拓潜教育特色课程 课前准备： 课本、导学案、练习本 ，双色笔 还有你的激情与目标！相信自己！ 老师赠言： 1.你的课堂，你做主。 2.你是独一无二的，相信自己！ 3.提出问题比解决问题更重要。 自主、合作、探究 50米 a米 塔座所形成的这个直角三角形的 斜边长为______________米。 ?米 S 圆形的下球体在平面图上的面积为S， 则半径为____________. 如图所示的值表示正方形的面积，则 正方形的边长是 b-3 你认为所得的各代数式的共同特点是什么? 拿出你的导学案，课本，练习本，双色笔，还有你的激情。 把认真修炼成一种习惯 我的疑惑： 1.对概念与性质的理解应用还需进一步提高。 2.不注重解题思路方法的总结。 失败带给我的经验与收获，在于我已经知道这样做不会成功的证明，下一次 我可以避免同样的错误了。 ——爱迪生  1. 会确定二次根式有意义的条件，能灵活运用二次根式的性质进行计算或化简； 2. 通过独立思考、合作探究，学会归纳总结、类比的数学思想方法； 3. 激情投入，全力以赴，培养严谨的思维习惯. 内容：学案中遇到的疑问和错误 1.二次根式有意义的条件； 2.二次根式的性质的得出。 重点讨论：学案中的重点 、疑点、 错点 达成的目标： A层全部解决疑问落导学案，并总结归纳，做好拓展； B层解决学案中所有的疑问，及时用红笔纠错。 C层学好学案中的重点并落实好. 要求： 1.围绕目标不断发问，结合题目回答问题； 2.积极发言，勇敢的表达出自己的想法； 3.总结解题思路和方法，拿起红笔及时改错。 （5分钟） 要求：（1）展示人规范快速，总结规律（用双色笔）。 （2）其他同学讨论完毕总结完善，A层注意拓展，不浪费一分钟。 （3）小组长要检查、落实，力争达标为100％。 展示题目 展示小组 问题1、2、例1 1组 附加题 2组 例2 3组 问题3、4 4组 例3 5组 例4 6组 附加题 7组 拿起粉笔，书写你的精彩！（5分钟） 要求：（1）点评不讲答案，注重对题目思路和方法的分析，相关知识的联系，注重多角度考虑问题及拓展延伸； （2）非点评同学认真倾听、辨别对错、做好思考，准备质疑补充。 点评题目 点评小组 问题1、2、例1 1组 附加题 3组 例2 问题3、4 5组 例3 例4 附加题 7组 点评质疑，分享小组的硕果！ （20分钟） 下列各式是二次根式吗? ? ? ? ? (m≤0), (x,y 异号) 函数 中，自变量的 取值范围是_______________. 已知 ，那么 的值为（ ）． A.－1 B. 1 C. D. 计算： （1） （2） 已知a，b，c为三角形的三边，则 = 。 一路下来，我们学习了很多知识，也有了很多的想法。你能谈谈自己的收获吗？说一说，让大家一起来分享。 目标导向：通过总结，梳理本节课的收获，反思问题，学会分享与反思。 m≤4 B 1. 若 有意义，则m能取的最小整数值是（ ） A．m=0 B．m=1 C．m=2 D．m=3 感谢昌乐二中王海宁老师 感谢初二7班的全体同学们 感谢在座听课的领导和老师们 “古风蓝韵”拓潜教育特色课程