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二次根式的加减(3) 一、复习引入 请同学们完成下列各题: 1．计算 （1）（2x+y）·zx （2）（2x2y+3xy2）÷xy 2．计算 （1）（2x+3y）（2x-3y） （2）（2x+1）2+（2x-1）2 知识技能 在有理数的混合运算及整式的混合运算的基础上，使学生了解二次根式的混合运算以前所学知识的关系，在比较中求得方法，并能熟练地进行二次根式的混合运算. 数学思考 对二次根式的混合运算与整式的混合运算及数的混合运算作比较，要注意运算的顺序及运算律在计算过程中的作用. 解决问题 　　　在多解中进行比较，寻求有效快捷的计算方法. 情感态度 通过本节课的学习培养学生的类比思想。 重点 混合运算的法则，明确三级运算的顺序，运算律的合理使用. 难点 灵活运用因式分解、约分等技巧，使计算简便． 关键 由整式运算知识迁移到含二次根式的运算． 一、探索新知 例1 化简+）× 2.（4-3）÷2 例2．计算 （1）（+6）（3-） （2）（+）（-） 二、反馈练习 1.计算： （1）； （2）. 2．已知，，求下列各式的值： （1）； （2）. 三、应用拓展 例3．已知=2-，其中a、b是实数， 且a+b≠0， 化简 +，并求值． 由于（+）（-）=1，因此对代数式的化简，可先将分母有理化，再通过解含有字母系数的一元一次方程得到x的值，代入化简得结果即可． 四小结 谈一谈本节课自己的收获和感受？ （1） 以前学过的运算法则在二次根式的混合运算中依然成立； （2）计算结果最后一定要化成最简形式. 五、双基演练 1．计算：（+1）（-1）=__________， （4+3）2=_________． 2．已知a=3+2，b=3-2，则a2b-ab2=_________． 3．下列各式正确的是（ ） A．（+）=×=7 B．（+）（-）=5- C．（-）（+）=3-2=1 D．（-）2=5-3=2 4．下列计算正确的是（ ） A．=- B．=- C．+==3 D．×= 5．已知xy=，x-y=5-1，则（x+1）（y-1）的值是（ ） A．6 B．-4 C．6-1 D．无法确定 6．若三角形的面积为12cm2，一边长为（+1）cm，则这边上的高是（ ） A．12-12 B．12+12 C．24-24 D．24+24 7．计算： （1）（-）2×（5+2） （2）（-）2+（+）2 六、 聚焦中考 1．化简求值:（a-2+b）÷（-）， 其中a=9，b=4． 2.（2006.辽宁锦州）计算：. 3.（2005，河南，）有一道题：“先化简，再求值：（+）÷，其中x=-”，小玲做题时把“x=-”错抄成了“x=”，但她的计算结果也是正确的，请你解释这是怎么回事？