核心素养怎样考（一）.PDFVIP

2018年 第57卷第3期 数学通报 核心素养怎样考(一) 李尚志 (北京航空航天大学 100083) 大家都承认郎平是优秀的女排教练．凭什么 到不会做的题怎么办? 理由承认?看郎平写的关于怎样当教练的论文 遇到不会做的题，最简单易行的办法是：跳 吗?即使看了也看不懂．也不用看．只凭一条就 过去先做会做的题，会做的题目做完了，该拿到 够了：郎平带领中国女排力克群雄，勇夺冠军． 的分数拿到了，再来想不会做的题，多想出一道 排球教练在制定计划的时候也许应该提出很多的 就多一份意外收获． 理论，做出很多的论证和分析，来说服别人支持她 但是，有很多自以为聪明的考生不这么办． 的训练方案．但最终的说服和检验只有一条：带 他们认为天下没有自己不会做的题，遇到不会做 领队员打赢比赛，夺得冠军． 的题也不肯放弃．还有的老师认为：“要想让未 数学也是这样．要论证某种教学方式的正确 成年人在短时间内判断自己不会，并且大胆放 性和有效性，也许应该根据核心素养的要求进行 弃，这本身就是一件很困难的事情．”我无法理 论证．但最终检验学生核心素养的高低，不是让 解这种逻辑．如果一个未成年人不会做某个题， 学生写核心素养的论文，而是让学生做数学题． 强迫他一定要做出来，这才是很困难的事情。反 会做数学题不一定说明核心素养高，但核心素养 过来，暂时放弃不会做的题，先做会做的题，不 必须通过解决数学问题来体现．那就要看做什么 应该有任何困难．只要在做题，把题做出来了， 样的数学题，是怎样做出来的． 就不是放弃而是得到．在难题面前耗费过多的时 要说明这个道理，也不能空口说白话．以下 间，没有时间做会做的题目，该得的分丢掉了， 是我在中国科学技术大学和北京航空航天大学的 这才是更大的放弃． 自主招生和选拔优秀学生的考试中实际出过的一 我把难题放在前面，就是要考查哪些学生头 些真题(见文后附：测试题1)．下面我就具体解 脑更清醒，更懂放弃，更会选择．这样的素养不 释，为什么要出这些题?考察学生什么样的核心 仅对考试有用，对一辈子的生活和工作都有用． 素养．有人对此不屑一顾，心想：何必要什么核 如果通过考试能让一部分糊涂人吃了亏有所醒 心素养．我只要训练学生一套题型就能对付任何 悟，也是一桩功德． 考试．那就欢迎把你的题型拿出来对付我的 不过，我把难题放在前面的主要目的还不是 考试． 逼大家都放弃，而是要给敢于绕过障碍胜利前进 比如说，以下第1题你训练什么题型? 的考生额外的奖励，让他们有机会乘胜返回，扫 一、填空题 除障碍．虽然第1道题就不会做，第2道题也不 1．设(zl，Y1)，(z2，Y2)，(z3，Y3)是平面曲线 会做．哪怕前10道题都不会做．但只要坚持下去 z2+y2—2z一4y上任意三点．则A—zly2一工2Yl 不气馁，总会遇到会做的．比如，第11题解答题 +z2Y3--X3Y2的最大值为 ． 应该有办法做． 题型是有的．但中学老师一般都不训练，因 二、解答题 此我才要考．我希望所有的考生都没有被训练 11．已知：