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幼儿自我服务能力提升探究 摘 要 幼儿自我服务能力对于全面提升幼儿素质具有重 要意义。要开展多种形式教育，全面渗透自我服务教育；要 加强家园结合，发挥家庭教育在提升幼儿自我服务能力中的 作用。幼儿将会在成长的道路上走得更远、更坚实。 关键词幼儿自我服务能力提升 中图分类号：G610文献标识码：A On Children s Self-service Capabilities Improvement ZHENG Ye (Hangzhou Caihe Secondly Kindergarten Education Group, Hangzhou, Zhejiang 310016) Abstract Children^ s self-service capabilities are important to enhance the quality of children? To carry out various forms of education, full penetration of self-service educa tion； combine to st reng then t heir homes, play a role in improving early childhood family education in self-service capabilities? Children will go further on the path of growth, more solid. Key words children ； self-service capacity ； improve “学前教育是奠基教育，独立能力及劳动习惯培养无疑 是一块重要的基石。”①它能有效促进幼儿的智力发展，让 学生养成良好的生活习惯，掌握一定的生活技能，快速地适 应集体生活，并融入集体，同时也有助于培养幼儿的独立性， 帮助幼儿早早地形成社会责任感。教师要在幼儿日常教育 帮助幼儿早早地形成社会责任感。教师要在幼儿 日常教育 中积极探索，探求提升幼儿自我服务能力的路径。 1环境熏陶，提升意识 幼儿的模仿能力极强，因此环境对幼儿的影响是很大 的，它对幼儿能够产生耳濡目染的作用，我们要努力创造良 好的环境，营造幼儿自我服务的氛围，从而提升幼儿自我服 务意识。我们可以在幼儿园宣传栏、教室、幼儿活动室、休 息室等幼儿活动场所布置形象的墙饰，突出自我服务主题， 如幼儿自我服务连环画，与自我服务相关的幼儿绘画作品， 儿童劳动成果展，幼儿自我服务照片等。环境的布置要定期 更新，具有连续性，循序渐进，由易到难，最好与教师的教 育相对应。这样既可以避免陈旧的环境给幼儿带来审美疲 劳，也使幼儿无形中受到熏陶，有效提升幼儿自我服务意识, 传授给幼儿一定的自我服务技能。 2示范身教，传授技能 示范身教是帮助幼儿直观准确掌握自我服务技能的有 效手段，示范的对象可以是教师，也可以是劳动技能掌握较 好的幼儿。教师可以通过正面示范，引导幼儿了解动作过程, 对于劳动要领教师要进行语言提示。如学习扫地，如果让学 生直接去做，不少幼儿必然完成不了任务，地扫不干净，甚 至不少同学把自己也弄脏了。教师可以先给幼儿做示范，演 示整个扫地过程，对于扫地过程中技术要领要做好讲解，如 怎样拿好扫帚，扫地过程中要逐步推进，如何将垃圾扫进簸 箕，扫地以后要洗手等。在演示过程中，教师要注意演示的 艺术，不能单调无趣，如教师可以用夸张的动作模仿幼儿， 故意犯错，扫帚拿不好，扫不干净，垃圾扫不进簸箕，扫完 后不洗手进食等，通过这样的方式，激发学生兴趣，同时突 出动作要领指导；幼儿普遍存在好胜心理，表现欲望强，教 师可以根据教学内容，抓住幼儿心理，采用师生合作、动手 能力较好的幼儿独立演示等方式，拉近师生距离，激发学生 参与积极性，在自我服务能力提升过程中让幼儿收获成就 感。 3多种形式，全面渗透 幼儿自我服务能力提升不是一朝一夕的事情，这需要教 师在幼儿日常教育过程中持之以恒地推进，全面渗透。如何 才能紧紧抓住幼儿的热情，我们要采取多种形式，利用游戏、 多媒体等儿童喜闻乐见的方式提升幼儿自我服务能力。 游戏是幼儿园基本活动之一，也是深受幼儿喜欢的活动 方式。“游戏是幼儿成长过程中特殊的学习途径，它能促进 幼儿个性与能力的发展，让幼儿在游戏中快乐成长起 来。”②教师要借助游戏提升幼儿自我服务能力，引导幼儿 在玩中学。我们可以根据劳动内容编排游戏，将幼儿自我服 务技能传授穿插在游戏中，如小猫洗脸”小熊洗衣” 等，让幼儿扮演角色，在游戏中掌握基本的自我服务技能， 再运用到实际生活中；我们也可以开展竞赛游戏，组织幼儿 开展自我服务技能比赛，激发学生参与劳动的热情，进一步 巩固幼儿获得的技能。 多媒