循环小数教学设计2016.docVIP

《循环小数》教学设计 教学内容：新课标人教版五年级上册第33——34页。 教学目标： 知识与技能 让学生初步认识循环小数、有限小数和无限小数，认识循环节，能用简便记法表示循环小数。 过程与方法 让学生经历探究的过程，培养学生观察、比较、分析与概括能力。 情感态度和价值观 让学生在学习过程中获得成功体验，激发学生学习数学的兴趣。 教学重难点 教学重点：认识循环小数，会用简便记法表示循环小数。 教学难点：认识循环小数、有限小数和无限小数及它们之间的关系。 教学准备 多媒体课件。 教学过程 创设情境，引入新课 1．故事引入。（PPT课件适时演示。） 今天老师给大家带来了一个小故事，请听 （1）播放录音：从前有座山，山里有个庙。庙里有个老和尚和小和尚，老和尚对小和尚说，……录音结束后，（你们能接着往下说吗？）这样说下去能说完吗？为什么？ 生：因为一直在依次不断重复这句话。 师：说的好，这种一次不断的重复也叫循环。 （板书 循环） 2、列举生活中循环现象 师：在生活中也有类似的循环现象，谁能说一说？ 生：春夏秋冬四季的更替、一年12个月的交替、每周星期数、白天和黑夜… 师：同学们知道的可真不少，其实在数学中也存在着这样有趣的现象，在数学王国里就有这么一位特殊的小数朋友，（板书：小数）它的小数部分也有数字依次不断重复出现的，大家想认识这位新朋友吗？要想