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“掷一掷”教学设计 太平镇第二中心小学 执教：李伯花 教学内容：人教版小学数学教材五年级上册第50～51页“掷一掷”相关内容。 教学目标： 知识与技能 让学生在数学活动中充分经历猜想、实验、验证的过程，在活动中运用已学过的组合、统计、可能性等有关知识，探讨事件发生的可能性大小，渗透概率思想。 过程与方法 通过活动，使学生初步获得一些数学活动的经验，经历“猜想、实验、验证”的过程，引导学生培养学生合作意识、动手实践能力，感受数学的价值，体验学习数学、应用数学的乐趣。 教学重点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和2，3，4，…，11，12，明确掷出哪些和的可能性大。 教学难点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和为什么是5，6，7，8，9的可能性大。 教学方法：创设情境、小组合作、实践操作。 教学准备：教师准备红色、蓝色骰子各1个、课件一套；学生两人一组，每组红色、蓝色骰子各1个、彩色笔及学习单等。 教学过程： 课前活动 谈话：乒乓球比赛裁判准备用什么决定谁先开球？ 为什么用硬币？ 除了硬币，还有什么公平的方法进行选择？ 我们知道，类似的游戏方式有很多，那么我们就从小骰子走进“掷一掷”的课堂。板书：（掷一掷） 设置悬念，提出问题 1.认识“骰子”，请学生说出它的名称及特征。 2.掷一次骰子，可能会掷到那些数？掷每个数的可能性相等吗？可能性与什么有关？（数量多的可能性就大），老师带