【教学设计】《我与地坛》（节选）（北师大）.docxVIP

《我与地坛》（节选） 教材分析皖智中学 瞿静静 教材分析 教学目标本篇文章是一篇自读文章，这对于锻炼学生的阅读能力是一个重要的契机。新大纲”规定语文学科的性质是“最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。”也就是说，语文教学不仅要表现出其知识性、工具性的特点，还要表现出人文性、思想性的特点。本篇文章是必修三第二单元第三篇文章，它所讲述的是有关生命本身的问题：人应该怎样来看待生命中的苦难。 教学目标 【知识与能力目标】 1.品味文章深沉绵密的语言特色； 2.把握文章的脉络线索。 【过程与方法目标】 学习回忆性散文的片段写作，注意内心描写。 【情感态度价值观目标】 1、让学生进入作者的情感世界，理解生命的意义； 2、体悟作者对母亲深挚的感情并感受到伟大而深厚的母爱。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 地坛、母亲给我的生命启示。 【教学难点】 咀嚼母爱对我的影响，体悟母亲与地坛之间的同构性。 课前准备 课前准备 1.多媒体课件； 2.学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除字词障碍； 3.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者史铁生的资料。 教学过程 教学过程 第一课时 一、创设情景，激情导入： 人的生命异常脆弱，当病痛、残疾猝不及防地降临，命运残酷地捉弄，人的身体、心理、精神都陷入无尽的痛苦、无奈与无助之中。当史铁生以自己对世界独有的感觉、体悟、认知为基础，对生命存在进行本真的思