【教学设计】《运动的快慢》（人教）.docxVIP

《运动的快慢》 教材分析 教材分析 本课是人民教育出版社八年级，第三章物质的简单运动，第三节运动的快慢。本节课与生活息息相关，是运动的描述的后继，也是后面知识的基础，是运动学的重点内容之一。本节内容速度和匀速运动，集概念建构、规律探究和物理知识应用于一体，是充分体现物理思想方法的一节课。为了让学生更好的掌握此重点内容，本节课要让学生全新认识速度这个物理量。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.能用速度描述物体的运动快慢，能用速度公式进行简单的计算； 2.知道匀速直线运动的概念； 3.粗略研究变速直线运动，能用平均速度描述变速直线运动的快慢。 【过程与方法目标】 1.通过实例体验比较物体运动快慢的方法； 2.通过对生活中实际事例的比较，理解速度的概念和匀速直线运动与变速直线运动的区别。 【情感态度价值观目标】 1.具有用“运动有快慢”的观点分析身边事例的意识； 2.通过利用速度知识解决生活中的问题，感受物理知识的价值，增强对科学的热爱。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 速度的概念及单位。 【教学难点】 匀速直线运动的判断及速度单位的换算。 课前准备 课前准备 文本、图片或视频资料；PPT课件。教学过程 教学过程 。 第一课时 一、问题导入： 1.观察小猪赛跑的图片，赛跑中哪只小猪跑的最快？你是如何判断出来的？ 2