“我也追星”综合实践活动.docVIP

PAGE PAGE 1 《“我也追星”综合实践活动》教学设计表 学校 广州泰安中学 设计者 俞萍 学科（版本） 语文 章节 七年级下综合实践活动“我也追星” 学时 1课时 年级 七年级 教学目标 1、知识目标与能力 （1）通过本次活动，能客观的认识和了解名人成名过程，学习名人为了实现理想而不懈努力奋斗的精神 （2） 通过此次综合实践活动，锻炼和提高语文的听说读写能力。学会流畅有条理的表达自己的思想，锻炼口语表达能力与提高写作能力，丰富学生写作素材。 2、过程与方法 通过同伴互助讨论和小组合作竞赛的方法让更多的学生参与到活动中来，提高学生的写作能力和口头表达能力。 3、情感态度与价值观 正确对待初中生中普遍存在的“追星”现象，树立健康，高尚的情感，态度，价值观 教学重点难点 以及措施 教学重点： 1通过本次活动，能客观的认识和了解名人成名过程，学习名人为了实现理想而不懈努力奋斗的精神 2学会流畅有条理的表达自己的思想，锻炼口语表达能力与提高写作能力，丰富写作素材。 教学难点： 正确对待初中生中普遍存在的“追星”现象，树立健康，高尚的情感，态度，价值观。 学习者分析 初一学生多是十三、四岁的青少年，他们有着对知识的渴求，也有着更多的对明星的追求与向往。他们非常崇拜周杰伦、李宇春、SHE等，一提到他们就发狂，争先购买他们的歌碟、画报。相反，对那些为祖国、为社会做出巨大贡献的科学家、文学家、艺术家、政治家等知之甚少。为了使学生对名人有一个客观的认识和了解，并对他们中普遍存在的“追星”现象加以正确引导，使之树立健康、高尚的情感、态度、价值观，结合七年级语文下册第三单元“名人单元”，进行语文综合性“我也追‘星’”活动是很有必要的。 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析（交互式电子白板使用功能） 慧眼识星 以老师自己的偶像为导入，让学生到电电子白板上手写出自己崇拜的偶像是谁，并用一个词语或短语概括出你对偶像的评价（如球技精湛等）。 学生到电子白板上手写以下内容“我崇拜的偶像是 ，我喜欢他是因为 ” 用一个词语或短语概括出你对偶像的评价（如球技精湛等）。 学生都是非常想了解老师的生活的，老师以自己的偶像为导入，能够激发学生上课热情。 使用电子白板的手写功能，板书功能。 “名人知识知多少”分类测试 老师在电子白板上出示已经做好的“名人知识知多少”分类图，让学生根据已有的知识储备，把涵盖广泛的明星名字拖拉到他们所属的领域。（如贝多芬，达芬奇在艺术领域做出了巨大贡献，就能拖拉到这一领域。） 学生上电子白板处拖拉涵盖各个领域的明星名字到相关领域，如果做对了，电子白板会发出欢呼声或掌声，做错了则自动弹回，让学生能够及时反馈，享受做题乐趣。 激发学生上课激情。同时涵盖广泛的明星阵容拓宽了学生对明星的定义，让他们知道“星”还应该包括科学巨匠、文学大师等为人类做出不朽贡献的人。 使用电子白板的拖拉功能，资源库功能，以及分类功能，插入声音功能，声音控制功能。 巧语论星（如何理智对待明星） 老师在一体机上播放插入的关于NBA球星罗伊谈自己怎么追星的视频，并 展示另一则新闻，是关于杨丽娟苦追刘德华导致倾家荡产父亲自杀，让学生同伴互助小组讨论：应该怎样正确对待明星？并在电子白板上拉幕出示学法指导：如何流畅有条理的表达自己思想。 学生看完两种对待偶像的不同态度后，对比讨论：对待明星的错误态度和正确态度分别是怎样的？我们应该学习哪种追星态度。 通过讨论，让学生明白，追星是应该学习他们为了实现理想而不懈奋斗努力的精神，而不是成名后套在名人身上的光环, 而且应该把追赶偶像的成就当成驱动自己不断前进的动力。并锻炼了学生的口语表达能力，学法指导教会学生如何流畅有条理表达自己思想。 使用电子白板的插入媒体功能，播放功能，聚光灯功能，拉幕功能。注释功能。 妙笔绘星 （“我也追星“颁奖盛典） 举办“我也追星”颁奖盛典，在颁奖礼上以以下格式写出你心中对自己偶像的赞歌。“ （人名） 我崇敬您，因为您最让我感动的是 学生阅读名人小故事，然后用老师规定格式写出自己对明星的赞歌，并大声朗读出来。在过程中电子白板播放颁奖典礼音乐，营造出颁奖典礼的气氛。 教师明确此环节能丰富我们的写作素材，提高写作能力。学生在作文里运用到的事例就来源于这些名人故事。 通过颁奖典礼形式，让学生撰写赞歌，其实是让学生能够学习到这些名人身上的闪光点，让他们明白其实成功是需要付出努力和汗水的，也能够更加客观的认识和了解名人成名并不是一帆风顺的，学习他们为了实现理想不懈奋斗精神，其实这就是明星感动我们的地方。 使用电子白板的声音播放功能，插入音乐功能，实物投影功能，注释功能。 注：此模板可另附纸，字数1500-2000字，为教学案例和教学论文的发表奠定