浅析中职二年级护生的心理及对策.docVIP

PAGE PAGE 1 浅析中职二年级护生的心理及对策 　　【摘要】当前部分中职生在面临临床实习、毕业、就业等方面存在的心理问题，进行浅析，并提出几点有效的应对策略。 　　【关键词】中职护生心理对策 　　作为一名职业院校的德育教师，为能全面掌握所带班级的中职生在完成学习任务和即将面临的实习、毕业、就业等方面存在的心理问题，对所带班级——06护理（3）班，三年制中职二年级阶段，共计53人（全部是女生）作了问卷调查，调查内容涉及学生专业的选择是否自愿，将来就业走向及是否继续深造等问题。现对所调查的中职护生存在的心理问题作以下浅析： 　　一、存在的问题 　　由于社会发展、人才聚集，人民生活及文化水平的提高，对护理服务水平的要求也在不断提高等诸多客观因素，导致中职护生在就业过程中的难度增大；此外，中职护生本身的主观原因也是导致就业困难因素之一。 　　第一，专业的选择。 　　通过此次问卷调查，有73.58%的学生自愿选择护理专业，认为能成为“白衣天使”是一件非常光荣的事，护士是一个很崇高的职业，能救死扶伤，帮助人们治疗疾病、减轻痛苦、恢复健康、促进健康，较向往；且现在我国乃至全世界都紧缺护士，易于就业；同时学习护理专业知识和技能对自己和家人的健康都有很大的帮助。有26.4%的学生认为，在选择报考专业时，年龄小或考不上高中，迫于父母的压力而选择了护理专业，并不是自己的意愿。 　　第二，就业的选择。 　　调查显示，有81%的学生认为要到设备齐全、病人多、动手机会多、而且管理较为规范的省、市级大医院就业，能督促自己学到更多扎实的护理知识和操作技能；有17%的学生认为到县级医院也可，离家近，环境熟悉；有2%的学生认为，只要能解决就业，到一般小诊所也行，且诊所只是看一些伤风感冒之类的小病，风险相对较小；但无一人要求到乡村级卫生院，这反映出学生不能正确认识市场对于人才的需求形势，非高薪、条件好的工作不做，不愿到条件较差的基层，对就业倾向有很大的盲目性。 　　第三，不自信、自卑。 　　当前，政府加大落实对医疗事故责任制和追究制的力度，有70%的学生怕出现医疗事故，怕承担责任，想选择其他风险较小的行业比如IT、服装设计、美容美发等就业；有30%的学生，认为自己只是一名中职生，在就业过程中，容易被淘汰，被用人单位拒之门外。此外，还有来自社会、家庭等多方面的压力，产生了不自信、自卑心理，没有就业目标或相信“天无绝人之路”，等实习或毕业后再行考虑。 　　第四，经济压力大。 　　调查中有60.2%的学生意识到所学的知识太少，学历太低，不能在社会中站稳脚步，中职毕业后，为提高自身的理论和专业技能水平，愿意参加中职单报高职考试，希望能继续接受专业深造。最主要的还是她们都由衷的喜欢这个专业，希望能通过不断的学习，实现自己的梦想。有39.8%的学生则认为，家庭条件差，经济困难，无力承担继续深造的费用，毕业后，想立即就业，以减轻家庭经济负担。 　　综上调查所述体现出来的诸多问题，使部分中职生难以找到合适的工作，同时，也给学校的推荐就业工作带来了一定难度，针对这几类问题，本人提出以下几点对策，仅供参考。 　　二、解决中职生面对就业心理的对策 　　由于中职生年龄偏小，涉世不深，对当前就业形势认识较少，心理不稳定，思想不成熟，意志不坚定，对自己将来的志向不明确，为此，我认为应该做到以下几点： 　　第一，加强思想教育，端正态度 　　学校应开设就业指导课以及举办就业咨询等相关活动，使学生了解知晓国家就业政策及形势，树立正确的就业观——先就业，再择业。通过耐心而细致的思想教育，将知识转化为能力，用知识去改变命运；同时，积极多方联系用人单位，拓宽就业渠道，为他们就业创造更多机会。 　　第二，强化专业理论知识和技能培训 　　学校要让学生了解医学知识的博大精深，只有不断加强理论知识的学习，才能适应医病事业的发展，为就业道路及今后的工作打下坚实基础；且应加强专业课老师的职业道德观念，用心上好每一堂课，提高学生的学习兴趣。同时，学校应每周应安排课外活动时间开放护理实训室，鼓励学生积极、主动动手操作，将会提高学生的操作技能，也能达到较好的教学效果；尽可能多的安排学生到医院见习，理论联系实践，为临床护理工作打下坚实的基础。 　　第三，加强对学生抢抓机遇，勇于展示的意识教育 　　古人云：“自助者，天助之。”学校在要求学生提高理论和技能水平的同时，鼓励学生从基层做起，在乡村卫生所也行，不断积累经验，做好充分准备，要争取把握每次机会，而“机会是给有准备的人的”，相信“是金子到哪里都会发光”。要勇于充分展示自己的优势所在，把握住每一个机会而不要好高骛远，不切实际，只有这样才能找到更适合自己的工作。 　　第四，加强法律意识和职业道德教育 　　在实习前期，对学生加强法律意识和职业道德再教育显得尤为重