【教学设计】Lesson 3（接力）.docxVIP

Lesson 3 There is a desk beside the bed. 教 教学目标 【知识目标】 1.学生能够理解、正确朗读并运用本课新单词(短语)； 2.学生能够认读并理解表示方位的There be XXX 介词 XXX. 【能力目标】 学生能表达物体所处的相对位置，活用不同方位的介词。 【情感目标】 通过学习课文内容和重点句型促进学生养成细心观察的习惯，提高他们的观察归纳能力。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能够运用There be句型来指明物体的相对的位置。 【教学难点】 不同介词的方位辨析，力促学生分辨易混淆介词。 课前准备 课前准备 1. 课前准备：调试光盘与课件、给学生分组、为学生布置预习作业等； 2. 教具学具：光盘、大卡片等。 教学过程 教学过程 Step1. Warm-up 1. 教师热情地和学生打招呼问好，复习上一课所学的内容。 2. 教师和学生一起拍手说学这节课所学的单词。 3. 利用课间，教师和学生一起做游戏，猜要新学的单词。 教师把写有相应单词的卡片分给学生，老师说一个单词，手中持有该单词卡片的学生快速举起手中的卡片。反应慢了的同学就要受罚，教师对表现突出的同学发送小礼物表示奖励。Step2. Let’s learn 看图说话 老师利用新学的单词，展示p11的房间图，进行对话操练，可以师生之间，也可以在生生之间。 A: Wh