【教学设计】《我爱这土地》（人教）.docxVIP

《我爱这土地》 阜阳市 郭老师 教材分析 教材分析 《诗两首》之一的《我爱这土地》作于1938年11月。诗中的“鸟”特地亮出“嘶哑的喉咙”是悲壮的时代氛围和“悲哀的诗人”(艾青自称)所具有的特殊气质、个性的深情流露。诗人借助鸟的形象抒发了深沉而真挚的爱国情感。诗中写实和象征交织，描绘了土地、河流、风、黎明等鲜明意象来表达歌唱的丰富内涵。 《乡愁》是台湾诗人余光中众多以乡愁为主题诗篇中一曲情深意长、音调动人的恋歌。诗人从广远的时空中提炼了邮票、船票、坟墓和海峡四种物象，并以时间的发展贯穿组合，概括了诗人深长的生活历程和对祖国的绵绵怀念。 教读本课，应充分注重朗读训练，规范学生诵读过程中的语气、语调和停顿，在诵读中体会诗歌的思想情感。引导学生把握诗歌意象，领会其象征意义，达到提高朗读技巧和诗歌欣赏水平的目的。在精彩赏析中，激发学生探究兴趣、陶冶性情。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1.能有感情地朗读诗歌，把握诗歌的节奏； 2.理解诗歌的形象，领会其象征含义。 【过程与方法目标】 1.通过反复诵读，品味诗歌富有表现力的语言； 2.通过品读，体会诗人的情感。 【情感态度价值观目标】 体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪，培养学生热爱祖国的思想情感。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1.诵读诗歌，把握诗歌中出现的形象，领会象征含义； 2.关键诗句的理解； 3.体会作者的思想感情