【教学设计】《有多少点子》（北师大）.docxVIP

《有多少点子》 教材分析 教材分析 教材利用点子图，通过让学生做一估、说一说，巩固加数都相同的加法算式，可以写成乘法的知识。然后再通过想一想、摆一摆加深对乘法意义的理解与掌握，明确同一个乘法算式有两种点子图的表示方法，获得了数学知识，拓展思维，把生活经验数学化，把数学问题生活化，建立了乘法与生活的联系。 教 教学目标 【知识与能力目标】 1、能根据具体情境和加法算式列出乘法算式； 2、进一步巩固乘法的含义，知道乘法与加法的关系，能根据情境图写出乘法算式。 【过程与方法目标】 熟记乘法算式中的各部分名称，正确读、写乘法算式。 【情感态度价值观目标】 引导学生感悟知识的内在联系，通过类推和迁移进一步理解乘法的含义。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会用乘法解决简单问题，加深对乘法意义的理解。 【教学难点】 初步学会用乘法解决实际问题。 课前准备 课前准备 相应课件、教具。 教学过程 教学过程 一、复习旧知。 　　　　2+2+2+2+2+2= 　　　　5+5+5= 　　　　7+7+7+7+7= 　　　　1+1+1+1+1+1= 二、创设情境，生成问题。 师：同学们，淘气和笑笑在一起玩点子图，点子图是什么呢？我们一起来看看吧！ 出示课题：（有多少点子） 三、探索交流，解决问题。 １、根据图形写出乘法算式。 （１）让学生进一步说