【教学设计】《寻隐者不遇》（苏教）.docxVIP

《寻隐者不遇》 凤阳县燃灯中心小学 魏杰 教材分析 教材分析 《寻隐者不遇》这首诗写的是贾岛去访问隐士没有见到的情景。诗句虽然浅显，但耐人寻味。这首诗第一句交代“寻隐者”，第二句说明“不遇”，三四句直中有婉。“只在”说明走得不远，容易找到，让人在找寻不到的失望中萌生一线希望，“不知”说明隐者在白云深处，难以寻踪，又使人怅然若失，无可奈何。这首是语言精练，第一句以“问”开头，后两句省略了“问”只写了“答”，可见作者用句十分巧妙。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 正确背诵并默写《寻隐者不遇》。 【过程与方法目标】 借助书中插图，理解古诗的意思。 【情感态度价值观目标】 体会诗人的感情变化，及对隐士生活的向往。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 能正确、流利、富有节奏的朗读古诗，背诵古诗。 【教学难点】 感受诗的意境，体会寓问于答的写法。 课前准备 课前准备 多媒体课件 教学过程 教学过程 一、导入： 1、今天，我们一起来学一首古诗，（师板书诗题），生读题目。 在自已本子上写下来，想想题目什么意思，提醒注意写字姿势。 2、解题：知道什么是隐者吗？（板书隐者）隐者是哪一些人？（隐居山林的，有一定才能，但不原出去做官的人），你知道哪些比较有名的隐者。 3、完整地请学生说一说题目的意思。同意他的解释吗？ 好像缺了主角，是谁在寻找隐者呢？（板书诗人） 知道贾岛这个人吗？你了解的贾