【教学设计】《走共同富裕的道路》（人教）.docxVIP

《走共同富裕的道路》 教材分析 教材分析 本框是九年级《思想品德》第四单元的第二课《关注经济发展》的第二框，依据《课程标准》中“理解让一切创造社会财富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，体会中国特色社会主义制度的优越性。”而设置。 本框包括两目：第一目“先富带后富，共奔富裕路”，与上一框的内容具有内在的关联性，上一目主要讲我国现阶段的基本经济制度，这一目主要讲现阶段我国的基本分配制度；第二目“让创造财富的源泉涌流”，引导学生理解“四个尊重”与“让一切劳动、知识、技术、管理和资本的活力竞相迸发，让一切创造社会财富的源泉充分涌流”两者之间的内在联系，激发学生努力学习的热情，培养进取精神，大胆创业。因此，学好本框内容对于学生全面理解建设中国特色社会主义和全面建设小康社会具有深远意义，同时，对理解和谐社会、深刻体会科学发展观也有重要的意义。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、知道我国社会主义初级阶段的基本分配制度； 2、了解共同富裕的实质、内涵； 3、理解“四个尊重”的具体含义。 【过程与方法目标】 1、结合我国生产力水平、教育科学文化水平、地理位置等方面的情形，体会共同富裕是一个先富带后富，共奔富裕路的过程； 2、从有利于调动广大人民群众的积极性和体现社会主义优越性这两方面，体会“在分配中，既要提倡奉献精神，又要落实分配政策”的辩证统一性。 【情感态度价值观目标】 1、从科学