解读心理健康教学大纲.pptVIP

董妍《心理健康教学大纲》编制组核心成员《心理健康》教材主要编写者中国人民大学 硕士生导师dong8958@126.com 主要内容 中等职业学校心理健康教育概况 编制《心理健康教学大纲》的基本思路 实施《心理健康教学大纲》的具体建议 世界心理健康状况 世界卫生组织（WHO）的最新报告 一、中等职业学校心理健康教育概况 （一）中等职业学校心理健康教育现状 （二）中等职业学校心理健康教育存在的问题 （三）中等职业学校心理健康教育的发展趋势 （四）中等职业学校学生心理健康状况和特点的调查研究 （一）中等职业学校心理健康教育现状 意义 职业技术学校心理健康教育是社会和时代发展的需要 职业技术学校心理健康教育是学生全面发展的需要 职业技术学校心理健康教育是全面推进素质教育的需要 1、国外学校心理健康教育现状 美国 欧洲国家 日本 2、港台地区学校心理健康教育现状 港台地区的心理健康教育深受美国和西方的影响。香港的学校心理健康教育明确提出该项工作要面向全体学生，以预防为主。 这些地区学校心理健康教育课程的形式有两种，一是单独开课；一是把心理健康教育的内容纳入到《社会》课程中，约占该课程的1/4。台湾也采取同样的办法，要么开设心理健康教育课程，要么在《公民与道德》、《伦理》等课程中增加心理健康教育的内容。港台学校都有专门负责心理辅导工作的部门，并经常开展心理保健活动，加