教案中第一环节 (2).docVIP

《皇帝的新装》教学设计 教学目标 知识与能力 1、积累“滑稽、骇人听闻、随声附和”等词语。 2、整体把握文章内容，理清故事情节。 3、培养学生分析问题、解决问题的能力，品析人物形象，把握作品内涵。 4、引导学生发挥想象，运用课本剧形式再现文中精彩情节。 过程与方法 1、 朗读法，在读中揣摩人物心理，品析人物形象，提高语言感受力。 2、设疑探究法，引导学生积极主动思考问题，发挥学生主观能动性。 情感态度与价值观 联系现实生活，体验反思，培养实事求是、敢说真话的良好品质。 教学重点 品析人物形象从而把握作品内涵。 教学难点 引导学生发挥想象，以课本剧形式再现文中精彩情节。 教时安排 一课时 教学过程 导入 同学们，诗意的童话装点着我们幸福的记忆，欣赏下面几幅优美的图画，看看熟悉吗？（出示幻灯） 同学们回答得很好，现在让我们再次一起走进安徒生的童话世界，一起分享《皇帝的新装》给我们带来的艺术感受。 1、说出下列童话的出处和共同点，引出作者安徒生 2、背景材料：安徒生和童话 （投影） 1）. 安徒生（1805~1875） ，丹麦著名童话作家。生于鞋匠家庭，童年生活穷苦。1835年开始写童话，共写了168篇。著有《丑小鸭》、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等童话。