【教学设计】《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（北师大版）.docxVIP

《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 皖智中学 瞿静静 教材分析 教材分析 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是先秦诸子散文《论语》中的一篇。散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富，使人叹为观止。而《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一文描写了师生畅谈“志”--理想的情景，气氛和谐，用生动的对话描写和传神的情态描写使人物的个性鲜明。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 知识目标：了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格；掌握有关的文言词语和句式； 2、能力目标：通过朗读和背诵培养敏锐的语感，通过积累词语，熟悉句式，提高文言文的阅读水平。 【过程与方法目标】 本文叙事中结合抒情、议论，前后照应，结构严谨，学习这种写法，提高写作水平。 【情感态度价值观目标】 品味子路、冉有、公西华、曾皙的性格和志向，从中得到启发，引导学生树立正确的人生观和价值观。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 1、狠抓朗读和背诵。在教师指导下，让学生放声朗读，分段背诵； 2、辨析多义词：如、方、与。理解和掌握文言词语以及文言疑问句的用法。 【教学难点】 1、根据上下文来推断词义； 2、理解孔子的政治主张。 课前准备 课前准备 1、多媒体课件； 2、学生熟读课文，会生字