《假如生活欺骗了你》教学课后作业设计及.docVIP

《假如生活欺骗了你》教案 普希金 教学目标： 1．有感情的朗读诗歌。 2．深切领会诗中蕴含的人生道理。 3．对名言名句深入探究，提高思想认识。 教学重点：学生对本诗熟读成诵；引导学生怎样面对挫折的生活。 教学难点：从联系生活，深入思索如何面对人生的困境。 教学方法：诵读法 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入新课 听完歌曲《阳光总在风雨后》，你有什么感受？在成长的道路上，阳光时时洒满你的心田.但风雨也不期而至，面对风雨来临时，你将如何面对？是彷徨、逃避？还是勇敢面对？今天我们就来学一首俄国诗人普希金的诗作《假如生活欺骗了你》，从中领悟面对人生的道理。 ?二、作者简介：亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金，是俄罗斯伟大的民族诗人、小说家，史称“俄罗斯文学之父”。他被认为是俄罗斯文学语言的创建者和新俄罗斯文学的奠基人。他出身于贵族地主家庭，一生倾向革命，与黑暗专制进行着不屈不挠的斗争，他的思想与诗作，引起沙皇俄国统治者的不满和仇恨，他曾两度被流放，始终不肯屈服，最终在沙皇政府的阴谋策划下与人决斗而死，年仅38岁。 普希金一生创作的抒情诗总数在800首以上 。其中以当代社会政治题材为内容的抒情诗虽 然数量不多，但影响极大，故而有“十二月党人运动的歌手”之称，著名的政治抒情诗有《自由颂》、 《 致大海》 、《致恰达耶夫》 。他的其他作品有长诗《青铜骑士》，中篇小说《上尉的女儿》、 《黑桃皇后》 ，诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》，童话诗《渔夫和金鱼的故事》 。 他的创作对本国的文学和语言的发展影响很大。他的代表作《叶甫盖尼·奥涅金》是“生活的百科全书”。 三、写作背景： 《假如生活欺骗了你》写于普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命如火如荼，诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下，诗人仍没有丧失希望与斗志，他热爱生活，执著地追求理想，相信光明必来，正义必胜。诗中阐明了这样一种积极乐观的人生态度：当生活欺骗了你时，不要悲伤，不要心急；在苦恼之时要善于忍耐，一切都会过去，未来是幸福、美好的。生活中不可能没有痛苦与悲伤，欢乐不会永远被忧伤所掩盖，快乐的日子终会到来。第二节，诗人表达了心儿永远向着未来的积极人生态度，并告诉人们，当越过艰难困苦之后再回首那段往事时，那过去的一切便会变得美好起来。这是诗人人生经验的总结，也是生活的真谛。 四.诗文品味，初读感知（听录音范读，自我摩仿。全班配乐朗读展示。注意节奏。） 1.把握诗歌感情. 假如生活欺骗了你 普希金 [舒缓地] 假如生活欺骗了你， [安慰地] 不要悲伤，不要心急！ [稳重地] 忧郁的日子将会过去； [乐观地] 相信吧，快乐的日子将会来临。 [深沉地] 心儿永远向往着未来；现在却常是忧郁。 [亲切响亮地]一切都是瞬息，一切都将会过去； [深切怀念地]而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 2.注意诗歌节奏. 假如生活欺骗了你 普希金 假如 / 生活 / 欺骗了你， 不要 / 悲伤，不要 / 心急！ 忧郁的 / 日子里 / 须要镇静： 相信吧，快乐的 / 日子 / 将会来临。 心儿 / 永远 / 向往着 / 未来； 现在 / 却常是 / 忧郁。 一切 / 都是 / 瞬息， 一切 / 都将会 / 过去； 而那 / 过去了的， 就会成为 / 亲切的 / 怀恋。 五.整体感知. 1.诗歌的两个部分各表现了怎样的内容？ 第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待快乐的日子一定到来。第二部分写要永远向往美好的未来，现在身处逆境，只是暂时的，当时过境迁，往事都将成为亲切的怀念。 2.从诗中找出诗人是如何对待现在、未来、过去的？从中感受诗人是个怎样的人？ 现在虽然遭遇到生活的不幸，但是“不要悲伤”、“不要心急”，而是要乐观镇静，在苦恼之时要善于忍耐，并且相信快乐的日子在不久的将来就会到来。 未来是快乐的、幸福的和美好的。生活还是充满希望的，理想最终也能实现，正义必将战胜黑暗。 过去是“忧郁”，是艰难困苦。那忧郁是暂时的，是“瞬息”间就会消失的，最终会变得可爱、“亲切”起来。 六.合作探究 1. “假如生活欺骗了你”指的是什么？怎样理解“生活欺骗了你”？ 特指在生活中因遭遇艰难 困苦 甚至不幸而身处 逆境 。作者写这首诗时正被流放，是自己真实生活的写照。 2.当生活欺骗了你时：诗人提出了怎样的叮咛和嘱咐？ 不要 不要 需要 相信 3.为什么被“生活欺骗”了，还“不要悲伤，不要心急”？ 生活中的不幸、失意是暂时的，我们不要因为眼前的困难 挫折就失去了对