龚春梅教书育人获奖.docVIP

教书育人 云南省曲靖市师宗县龙庆乡中心完小 龚春梅 [摘要]: “教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。 [关键词]: 教书；育人。 一、引言 　　教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。我们每位教师都在用心的经营着这份职务。我们花了许多时间去备课、上课等等。我们所做的一切都是为了我们的学生。我们每一位教师的辛苦都历历在目，特别是集中办学后，我们所有的教师都感到辛苦以及责任的重大。我们每一位教师的教育就是我们龙庆乡的未来，也就是我们中国的未来。我们每天起早贪黑的到底为了什么？为了自己、为了学生更是为了教育、为了国家。我们为学生付出太多太多了，可我们的收获甚少。 “教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。教书与育人又有区别，教书是传授知识和技能，而育人是指关心爱护和教育学生。教书育人二者又是因果关系，又是互动关系，又各自独立。教书比较容易做到，育人难以实现。如果从长远来看育人比教书更重要。对于我自身来说，我教书不如育人。我教书更不如在做的每一位教师。我特别羡慕那些在课堂中挥洒自如的教师，他们会把每一个疑难问题分析的淋漓尽致，还有他们那抑扬顿挫的声音，以及在课堂中给学生娓娓道来的风姿让我自叹不如，但是我一直在努力寻找对策来完善自我。今天我把多年以来自己在育人方面的一些见解与大家分享。 二、在“教书育人”时教师应该怎样做 （一）、教师给予学生人生的定位。 对于小学生来说他们是那样的天真无邪。每一位小学生在老师面前都是一张洁白的纸，小学教育就是给这张纸上底色，这个底色就奠定了这张纸一生的基调和全部的风格。他们对自己的人生毫无目标，他们走入校园或许只为了玩耍，或许只为了找到快乐等等。如果他们来到校园就如地狱而不是乐园。他们就想离开这所地狱。我们的学生流失与这个有一定的关系，但不是全部。还有一点就是给他们人生的定位，我给每一位学生找到自己的人生价值，我会给他们讲“学生卖石头”的故事。让学生知道，你觉得自己值多少钱就值多少钱。摆正自己的人生位置。也让学生知道“天生我才，必有用。” 我们教师要有一双慧眼，能及时发现学生的闪光点。让学生充分发挥自己的特长，我们每一位学生都不是排着队去挤大学的门，我们生存只要有一技之长。我们身边的许多人他们虽然没有读大学，但他们同样靠自己的能力赚到许多的钱并生活的很好。我们教师要正确看待每一位学生，如果一个五音不全的学生我们教师就不要强求他学音乐；如果一个色盲的学生我们教师就不要强求他学画画；如果一个没有体育细胞的学生我们教师就不要强求他想在体育方面有所发展。如果我们是小草，我们不可能长成参天大树。我们就发挥好小草的作用，让自己长得更参绿，给人类带来新鲜的空气。 人在不同的成长时期是要有不同的目标的。有什么样的目标，才容易达到什么样的境界如:在小学时，学生想着上什么样的重点中学？在中学时，想上什么样的重点高中？在高中时，又会想上什么样的重点大学？在学生时期，就想象着自己长大后当一名工程师、科学家、教师等等。经过自己的努力、奋斗就有可能实现自己的目标。 下面请看哈佛商学院对学生的调查： 3%的人：有长远而清晰的奋斗目标。25年后，他们成为了社会精英、行业领袖、政界要人； 7%—10%的人：有短期清晰的奋斗目标。25年后，他们成为社会的中坚阶层、律师或教授； 不到60%的人：目标不甚清晰。25年后，他们都是普通的职员； 不到30%的人：他们没有任何目标。25年后，他们成为临时打工者，少数靠社会救济生活。 从这个调查表可以看出，让我们懂得学生立定目标是多么的重要。我们只要找准目标，朝着目标去奋斗我们每个人都能获得成功。 （二）、教师给予学生思想的教育。 正如叶圣陶先生所说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”对于学生来说思想教育很重要。在现代教育理论中有这样的一段话：“学生学会做人比学会知识更重要；学会学习比学会知识更重要；学会创新比学会继承和模仿更重要；学会实践能力的提高比知识的习得更重要；学生的心理健康比身体健康更重要；学生的个性健康发展比一般意义的全面发展更重要；学生的积极主动地自我发展比消极、被动塑造更重要。”对学生思想教育最好的方法是背诵《弟子规》、《三字经》、《千字文》等等。这些中国优良的传统文化是教育学生思想最好资源。特别是《弟子规》里的“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。出必告，反必面；居有常，业无变。”等等。我们班的学生我让他们每天用10分钟抄在黑板上并背诵《弟子规》，等《弟子规》背