济南的冬天之游记.docxVIP

济南的冬天教学设计 教学目标：1、能正确流畅、有感情的朗读课文 2、能快速把握文章内容，勾画、概括主要景物的特征 3、会运用修辞等方法揣摩语言，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情 教学课时：1 教学重难点：难点：咬文嚼字、运用修辞等揣摩语言 重点：体会作者的感受及其寄予的深情 教学过程： 一、走进冬日 老舍在《济南的秋天》写到“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”。那么作家老舍笔下《济南的冬天》又会具有怎样的一番情致呢？让我们一起打开书本，走进济南的冬日。 二、徜徉冬日 1、 自由朗读文章，思考“宝地”“温晴”“奇迹”“慈善”“理想的境界”这几个词哪一个最适合概括济南冬天的特点？ 生（1）：“宝地”在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。（因为。。。所以好） 生（2）：“奇迹”济南的冬天是没有风声。（奇迹说的是风，不能概括济南冬天的特点） 生（3）：“慈善”因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢？（出现位置，第二段末尾，不重要） 2、找得很准，温晴最能概括济南冬天的特点。但还有其他理由，第一段通过济南和北平、伦敦、热带地方的对比，突出济南冬天无风、有阳光、温和的特点。第二段全景写暖城和暖山，第三段写暖山，第四段写暖雪，第五段写暖水。这一切都是