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《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》教学设计
教学目标:
知识与技能: 掌握酸、碱、盐分别有哪些化学性质并会综合应用这些性质。
过程与方法:通过对酸碱盐性质的归纳培养学生的求同能力和归纳总结的能力
情感态度与价值观:增强学生合作学习的意识,培养学生认真细致的学习态度,帮助学生养成严谨务实的生活态度。
教学重点:金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应
教学难点:酸、碱、盐之间的反应
教学时间:一课时
教学过程:
一.歌曲导入:化学版《青花瓷》
二.头脑风暴,总结考点
(一)教师提出问题:听完这首仿真版的《青花瓷》,你能把里面我们学过的有关酸碱盐的化学性质总结出来吗?
(二)学生活动:以小组为单位,开启头脑风暴,记录下你们总结出来的相关性质
板书一:
1.酸类物质相似的化学性质:
2.碱类物质相似的化学性质:
3.盐类物质相似的化学性质:
【教师点拨】
教师引导学生总结金属单质、氧化物、酸、碱、盐之间的反应
板书二:
一、置换反应(溶液中)
二、酸、碱、盐之间的复分解反应
三、有氧化物参加的反应(生成盐和水,但不是中和反应)
常见的沉淀:1. AgCl 2. BaSO4 3. BaCO3 4. CaCO3
5. Mg(OH)2 6. Al(OH)3 7. Fe(OH)3 8. Cu(OH)2
三.【合作交流,展示才华】
学生活动:
小红同学学习了单质、氧化物、酸、碱、盐性质后,发现许多不同类别的物质反应时能生成盐,于是她构建了下图所示的知识网络图。请借助网络图回答:(1)写出用酸和碱生成氯化铁的化学方程式:?
。(2)请你把图中①②处补充完整,
要求不能与图中已有信息重复. ① ;?
② 。?
(3)A~H都是初中化学中常见的物质,
已知B为黑色固体,D为红色固体单质,
F为红色粉末,它们的转化关系如图所示。
请回答:①物质B的化学式为 ;
②反应③的化学方程式为
? ;
③写一个能实现反应④的化学方程式
?? ;
(4)反应①、③的反应基本类型是否相同? 。
四.【直击中考,增强自信】
1.食盐水中含有杂质CaCI:和Na2SO4,依次加入过量BaCl2和Na2C03溶液后过滤,滤液中溶质为____________;
2.在充满CO2的铝制易拉罐中加入过量NaOH溶液后封口,易拉罐立即变瘪,原因是_______________________________________;
3.A、B、C、D均含有同一种元素,它们的转化关系如右图(部分物质和反应条件已略去)。(1)若A是紫红色金属,D为难溶性碱。则D的化学式为____,由C转化为A的化学方程式为___________________________________。(2)若A属于氧化物,其相对分子质量为56,A与水化合得B,C是白色难溶固体。则B的一种用途是________________________________________, 由D转化为C的化学方程式为_________________________________________________
D
D
C
A
B
五.课堂小结
酸碱盐之间的反应是我们中考的必备考点,望同学们能巧取经验,灵活运用,为中考为自己夺分。
六.教学反思
通过这节课,让我感受到了学生的智慧是无穷的,小组合作的力量是强大的,可能有些学生基于羞涩,不敢大胆表现自己,但是他那强烈想表达自己的意识已被我激发出来,课改的路任重道远,我将为之而奋斗。
《酸碱盐复习—酸碱盐化学性质》
教学设计
高庄二中 马丽娜
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