【教学设计】《我也能做研究》（教科版）.docxVIP

《我也能做研究》 教材分析 教材分析 《我也能做研究》是教科版《道德与法治》二年级下册第二单元《我们去发现》中的第二课。本课的目的是使学生了解什么是研究，激发学生进行科学研究的兴趣，培养学生的动手、动脑能力。从而提高学生的自信心，引导他们自己探究我们生活的世界，解决生活中的小问题。 教学目标 教学目标 【知识与能力目标】 1、了解什么是研究； 2、让学生展示自己的研究成果； 3、体验成功带来的快乐； 4、分享别人的快乐。 【过程与方法目标】 通过自己动手动脑，研究生活中的小问题，培养学生动手、动脑的能力，激发学生对研究的兴趣。 【情感态度价值观目标】 感受到研究带来的乐趣与满足感，激发学生对做研究的兴趣，培养学生动手、动脑的能力使学生对周围的世界充满兴趣。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 了解什么是做研究； 2、体会做研究带来的快乐。 【教学难点】 培养学生充分动脑、动手的意识和能力，去探究我们周围的世界，学着解决一些生活中的小问题。 课前准备 课前准备 教师：多媒体课件，素材、观察结果记录卡。 学生：把记录的结果写下来。 教学过程 教学过程 一、激趣导入： 同学们，平时写错字了。是不是要用橡皮擦？但是老师发现，用橡皮擦之后，纸上总会留下不少橡皮碎屑。用嘴吹麻烦，用手拍不卫生。同学们有没有想过什么办法来解决这个问题呢？如果没有，现在思考一下，把思考的结果告诉老师。在这个过程