【教学设计】《小明的一天》（北师大）.docxVIP

《小明的一天》 教材分析 教材分析 教科书通过呈现一组学生熟悉的“小明的一天”的时间表，引导学生结合自己的生活经验和具体情境认识时间，知道钟表可以记时。在说一说、认一认、拨一拨的学习活动中，认识时针和分针，学会认读整时和半时。 教 教学目标 【知识与能力目标】 知道钟面上有时针、分针、12个数，并结合生活经验会看整时、半时。 【过程与方法目标】 培养学生遵守时间、珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。 【情感态度价值观目标】 活动过程中培养观察能力、归纳表达能力及合作交流意识。 教学重难点 教学重难点 【教学重点】 会认读整时、半时。 【教学难点】 通过对比，认识整时与半时的特点。 课前准备 课前准备 相应课件、演示教具。 教学过程 教学过程 一、导入 1. 猜谜语： 师：小朋友们愿意猜谜语吗？ 生：愿意。(出示课件) 师：请听好：滴答滴答，滴答滴答…………会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。这是什么呀？ （谜底：钟） 师：大家真聪明，谜底就是钟表。在生活中有各种各样的钟表：手表、闹钟、电子钟、挂钟等。（出示课件），你知道这些钟表有什么用吗？ 生：提醒小朋友早上起床、为我们提醒上课的时间?? 师：对，钟表除了提醒我们时间之外，在它们身上还藏着许多的知识呢，你想了解它吗？这节课咱