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如何进行调查研究 西城教育研修学院 何 暄 2009年3月11日 一、从认识研究开始 研究是什么？ 研究是利用有计划、有系统的资料收集、分析与解释，获得问题解决的过程。实际上，研究是运用科学方法探求问题答案的一种过程。 教育研究是什么？ 遵循“工作→问题→课题→研究→成果→解决问题→改进工作”的科研流程，从实践中发现困扰工作的主要矛盾和实际问题，围绕问题去学习理论，建立有价值的研究课题，开展实验研究，最终将成果应用于我们的教育工作中，这就是教育研究。带着一颗思考的大脑从事自己平凡的工作，思考并实践最重要。  重新理解“教师的研究” 1.研究是教师的主体意识、主体精神、社会责任感的重要体现。 2.研究是自觉的教育精神，是教师成长、发展的“同义词” 。 3.教育研究即教师专业化的工作方式。 对科学知识基本了解 对科学研究的过程与方法有基本了解 研究素养题（一） 医生为一对准备结婚的青年男女进行身体检查后，告诉他们，如果他们结婚生育孩子的话，他们的孩子患遗传病的可能性为1/4。 您认为医生的话意味着什么？ 哪个答案正确？ 如果他们生4个孩子，将有1个患病。 如果他们第1个孩子有病，后面的3个孩子就没事。 如果他们前3个孩子都正常，第4个孩子肯定会有病。 他们生的每个孩子都有患病的可能性。 不太确定。 研究素养题（二） 科学家想知道一种治疗高血压的新药是否有疗效。在以下方法中，您认为哪种方法最正确？ 哪种方法正确？ 给1000个高血压病人用这种药，然后观察有多少人的血压有所下降。 给500个高血压病人用这种药，另外500个不服用这种药，然后观察两组病人各有多少人的血压有所下降。 给500个高血压病人服用这种药，另外500人服用无效无害、外形相同的安慰剂，然后观察两组人各有多少血压下降。 不清楚。 二、研究目的与意义 研究的意义 预测 描述 改进 解释 三、调查研究 没有调查，就没有发言权。 ——毛泽东，1930年 可能是教育研究中单独使用得最广泛的一种研究方法。 它指的是研究者为了深入了解教育实际，借以发现存在问题，探索教育规律而采取的研究。 第一种：现状调查 就是研究某类学生或某类教育现象目前的基本特征，其目的是了解教育的一般情况，或寻找一般数据。 例如，当前未成年人思想道德状况调查，或对教育系统校级干部民主评议调查。 第二种：区别调查 比较研究两种教育现象之间（或两种条件下同一教育现象之间）有无联系或联系是否密切。 又可以区分为一般比较调查、相关调查和因果关系比较调查。 如何保持共产党员先进性？ 观看暴力电视与攻击性行为 第三种：发展调查 是探讨由时间的经过而发生变化的调查。 如对儿童自我概念发展状况进行的调查，或对教师教育行为转变情况进行的调查。 查阅有关文献资料 问卷 访谈 开调查会 四、问卷调查的程序与要求 问卷调查法的系列活动 1.确定研究问题、对象与假设 研究问题 调查对象 研究假设 选题建议 确定一个选题时要做以下几个考虑 考虑现实实践的需要 考虑自身条件 考虑有一定新意 考虑是否符合学校近期或中期的教育教学工作重点 2.问卷的形式 开放式问卷 封闭式问卷 图画式问卷 开放式问卷 优点 可以用于探索性研究。 给回答者以较多的创造性和自我表达的机会。 比较适合小样本。 缺点 可能导致搜集与研究问题无关的资料。 难以进行量化和比较。 回答者要花较多的时间与精力。 封闭式问卷 如何确定问卷的形式 3.编写问卷的标题及指导语 标题要与研究目的相符，不要引起回答者的不良心理刺激。 有时标题和指导语不直接表明研究问题，采用单盲甚至双盲策略，不让有关人员知道问卷的真实目的。 指导语 例1 学生眼中的教师 指导语: 老师是大家成长的服务者和支持者，从这一意义上说，你们是“上帝”，你们有权给老师的工作提出意见和建议。你对你的老师有什么意见，请直接写出来。我们会为你保密。 例2 关于教师课堂教学情况的调查 指导语：同学，你好！有些时候，你可能有些想法不好意思向老师说，或者有些感受觉得告诉老师不太好。今天，我们做一个关于教师课堂教学的调查，帮助你将自己的想法说出来。你不用写自己的姓名，没有人会知道哪份问卷是你填写的，请放心写出你的真实情况和感受。我们会将你班所有同学的意见进行统计和分析，给老师一个反馈，以帮助他/她不断改进教学工作。 例3 初中学校教师满意度调查 欢迎您自愿参加本次调查活动！本问卷旨在了解您对学校工作的的真实看法，以便为学