难忘的岁月教学设计.docVIP

难忘的岁月 教学设计 教材版本：江西版美术中学八年级第5课 学习领域：造型·表现 授课年级：中学八年级 教学时数：两课时 教材分析： 本课通过对鲁迅先生与中国新兴木刻艺术的介绍导入版画教学，突出木刻版画在我国革命战争年代所起的重要作用，有利于引导学生认识学术作品的宣传教育功能。教材所选版画名家作品以革命战争题材为主，为学生再审美过程中接受革命传统教育，提供了生动的画面。 学情分析： 根据八年级学生的年龄特点，传统版画教学过于专业化，初中学生的水平接受起来有一定难度。过于专业的东西同时也失去了趣味性，加上羊场中学学生家庭的不均衡经济条件，课堂学习材料较难准备的客观方面，我选择最常见的卡纸、美工刀做材料，运用形式多样、行之有效的教学方法，让学生在广泛的文化情境、革命战争年代的版画中学习版画文化，认识版画的艺术特色，轻松快乐地学习，培养学生对版画兴趣。 教学目标： 1.认知目标：通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用，使同学们了解版画的相关知识。 2.能力目标：使同学们掌握撕纸版画的技法创作，并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情的学习兴趣。 3.情感目标：通过了解革命战争版画题材，使学生加深爱国情感。 教学重点：初步掌握撕纸版画的技法创作。 教学难点：激发同学们用撕纸版画来表达自己思想感情。 教学准备：课件、范画、美工刀、卡纸、铅笔 教学模式:??激情入境 ——观察探索—— 启发构思—— 深化主题 —— 追求完美 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 ? ? ? 课堂导入 师：上课前，老师播放一首大家非常熟悉的歌曲，大家一起唱。 生：国歌，义勇军进行曲 师：这首激人奋起的革命歌曲描写的是什么样画面？ 生：在抗战时期义勇军崛起打日本人。 师：是啊，勇敢的义勇军都崛起奋战了，同学们，这首歌曲激起多少人的爱国之情，今天老师就带领大家一起走进那难忘的岁月。 板书：《难忘的岁月》 学生观看视频回答问题。 ? 播放革命歌曲版画背景视频，感受体验，激发学生的爱国之情 ? ? ? ? ? ? ? ? 学生欣赏黑白版画作品 ? 版画的特点 师：在那时，人们除了歌声，教化国人拿起武器，为中华民族的崛起而奋斗？还会通过其他什么方式来宣传抗敌？ 生：报刊，诗歌，革命歌曲… 师：真不错，鲁迅先生曾说过：“当革命时，版画之用最广，虽极匆忙，顷刻能办。” 因为它印刷量大、发行量广的特点，所以自1931年起，鲁迅先生就开始倡导我国的新兴木刻版画，并与广大人民群众的命运血肉相连，你们瞧—— 欣赏革命战争时的版画图片 图① 黑白分明 师：这幅版画用了那两种色彩？ 生：黑白 师：作者通过黑和白拉开了远近的层次，把亲人分离的痛苦这一刻表现得淋漓尽致。 图②对比强烈 师：人民终于受不了了，你瞧大家都怎样了？ 生：愤怒，反抗，战斗 师：请个同学来表演一下（掌声鼓励） 图③形象突出 师：可是这战争不是那么容易打的！我们艰难抗战了多少年啊？ 生：8年 师：是啊，整整8年，为了鼓舞大家坚持抗战，毛主席还写了本《论持久战》 师：为了突出这本书，作者运用了红色来表现，这就是套色木刻。 ? ? 学生仔细观察并互动交流感受，自主探究。 ? ? 通过对黑白版画作品进行观察，借此自主探讨版画的特点。 ? ? ? ? ? 图片欣赏，观察比较 版画的分类 ①按颜色可分为：黑白版画、单色版画、套色版画 ②按使用材料可分为：木版画、石版画、铜版画、丝网版画、纸版画等。 ? 小结：在那难忘的岁月里，通过版画不仅可以很好的宣传抗敌，也可以尽情表达作者的思想情感 学生欣赏观察图片，将画面中具有不同材料、色彩的版画进行对比，并简短表述出来。 欣赏黑白版画外的的版画作品，将不同的材料进行对照——启发联想。 ? ? ? ? 教师演示，启发想象 制作过程: ①构思——在脑海想象画面 ②起稿——用铅笔在卡纸上图构。 ③刀刻——用美工刀沿线条边缘划下。 ④撕纸——用手撕掉卡纸的表层。 ⑤整理——用拉、刮、挑等方式调整画面的黑白灰关系。 ? 学习掌握撕纸版画的技法创作。 直观地掌握撕纸版画艺术表现的手法。 ? ? ? 欣赏其他同学的作品 师：你们想看看其他同学是怎样用版画表达自己的红色情结的。 ①《瘦瘦红军》 ②《刀和枪的故事》 ③《小红军》 师：你们又准备创造一幅怎样的画面来歌颂红军？ ? 学生欣赏课件中的作品，发现并表述出来，思考自己准备创造一幅怎样的画面来歌颂红军？ 将不同表达歌颂红军的题材进行对比，培养学生自己发现、自己评说，学会表达自己的思想情感。 ? ? 学生作业，注重技法 作业内容：每人刻一张相关红军的纸版画 作业要求： ①安全掌握撕纸版画的技法 ②画面对比强烈、黑白分明、形象突出 教师巡回指导，鼓励创新。 明确作业要求。 学会用卡纸这种材料进行简单的单幅版画创